剛進(jìn)去就感到一股不對(duì)勁兒的涼意，就像是寒氣凝為實(shí)質(zhì)，濕濕的黏在裸露在外的皮膚上。
感覺(jué)自己就像外邊那被爬滿爬山虎的墻，都快和這破地方融為一體了。
隨之而來(lái)的還有刺鼻的霉味兒，除了屏息，怎么也擋不住，順著呼吸道，直往人肺里鉆，讓人窒息。
這里很安靜，剛才還能聽(tīng)到“咚、咚、咚”雜亂無(wú)章的腳步聲，他一進(jìn)來(lái)，聲音就消失得一干二凈。
就像是……就像是專門為了誘捕他而建造的牢籠，獵物進(jìn)入，便會(huì)封死出口。
他不敢輕舉妄動(dòng)，并沒(méi)有貿(mào)然叫喊，壓低聲音詢問(wèn)祁溟寒，“你進(jìn)去了嗎？你那邊怎么樣？”
祁溟寒這邊的教學(xué)樓年代要比白鈺澤那邊更久遠(yuǎn)一些，因?yàn)榧竟?jié)的原因，兩者情況大差不差。
硬要說(shuō)有哪里不同的話，他這邊的墻面上有一些不怕死的人來(lái)探險(xiǎn)，留下的涂鴉。
這地方似乎變成了學(xué)校的靈異打卡點(diǎn)，“暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常，分開(kāi)調(diào)查還是一起？”
白鈺澤有些想笑，這有什么區(qū)別嗎？搞得好像兩人在同一個(gè)時(shí)空一樣，“一起吧，我想先去左邊。”
祁溟寒點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有異議，“那就走吧，你一定要小心，呂思悟有很大的問(wèn)題。”
他隱瞞了呂思悟的死亡以及蘇望璋被孤立的事情，想多玩會(huì)兒是一部分。
更多的還是擔(dān)心透露太多，白鈺澤根據(jù)他提供的信息，不小心影響時(shí)空，造成時(shí)空錯(cuò)亂，那可就不好離開(kāi)了。
白鈺澤點(diǎn)點(diǎn)頭，朝著左側(cè)走去，這棟教學(xué)樓是初中部的，來(lái)之前，呂思悟已經(jīng)把這里的平面圖給了他。
并且把在哪些教室玩過(guò)通靈游戲，全都標(biāo)注了出來(lái)，方便兩人尋找。
他之所以要往這邊走也是這個(gè)原因，第一個(gè)游戲是請(qǐng)筆仙，在初一六班，估計(jì)是想直接詢問(wèn)學(xué)生的死亡原因。
白鈺澤朝著左側(cè)教室走去，漸漸地，走廊內(nèi)響起窸窸窣窣，就像是筆尖劃過(guò)紙張的聲音，
仔細(xì)聽(tīng)，是從初一六班傳出的，難不成是呂思悟先一步去玩筆仙了，可他一個(gè)人要怎么玩……他想起來(lái)了！
這小子可不止一個(gè)人，他后背上背著的指不定有多少呢。
想到這兒，白鈺澤有些頭皮發(fā)麻，做好心理準(zhǔn)備，悄悄走到窗前，里邊的場(chǎng)景比他想象的還要糟。
教室正中央的位置擺放著一張課桌，呂思悟背對(duì)著他，坐在桌前，至于對(duì)面的位置，是一團(tuán)看不清臉的人形白霧。
“筆仙筆仙，你是我的前世，我是你的今生……”兩人握著一支鉛筆，男生的聲音從教室內(nèi)傳出。
隨著他一遍遍念誦，屋內(nèi)慢慢浮現(xiàn)出更多的人形白霧，直至擠滿整個(gè)房間。
視線受阻，窗前模糊一片，好像有無(wú)數(shù)個(gè)聲音在和呂思悟一起念誦，擾得人頭暈?zāi)X脹，跟念經(jīng)似的。
白鈺澤的身形晃了晃，隱約聽(tīng)到呂思悟問(wèn)了句，誰(shuí)誰(shuí)什么時(shí)候死？他自己還能不能活之類的。
第二個(gè)問(wèn)題還好說(shuō)，第一個(gè)問(wèn)題如果是問(wèn)的筆仙的死因，這不是犯了大忌嗎？
這小子是死是活他不管，蘇望璋可不能死，他想要阻止，腦袋卻昏的不行。
“你怎么了？清醒一點(diǎn)，別讓那些聲音左右你的情緒。”
祁溟寒的聲音就像是一劑定心丸，將白鈺澤從意識(shí)混沌的狀態(tài)拉出，再看那個(gè)六班，里邊已經(jīng)什么也沒(méi)有了。
只剩下呂思悟一人坐在桌前，一動(dòng)不動(dòng)，像是雕塑一樣，他剛想湊近瞧瞧，就被祁溟寒阻止。
“先別進(jìn)去，我這里發(fā)現(xiàn)了一些其他的東西。”
他那邊的六班倒是沒(méi)什么異常，進(jìn)去以后，屋內(nèi)堆著些破舊桌椅，像是成了學(xué)校的雜貨間。
之后就在地上發(fā)現(xiàn)了那些來(lái)打卡學(xué)生留下的涂鴉，神奇的是，和剛才在光屏上看到的場(chǎng)景幾乎一致。
按照上邊描繪的，游戲結(jié)束時(shí)，屋內(nèi)人影散去，玩游戲的人則被留在原地，一直到所有游戲全部結(jié)束才能離開(kāi)。
當(dāng)然，有弊就有利，除此之外，玩完所有游戲，還可以讓請(qǐng)出的好兄弟答應(yīng)他們一件事。
聽(tīng)完祁溟寒的描述，白鈺澤微微皺眉，從呂思悟提供的地圖上來(lái)看，他們一共玩了六個(gè)通靈游戲。
確切來(lái)說(shuō)，是七個(gè)才對(duì)，只不過(guò)第七個(gè)游戲，四角游戲還沒(méi)玩完，人就全嚇跑了。
現(xiàn)在呂思悟被困在這里，每個(gè)游戲又會(huì)留下一個(gè)人，接下來(lái)這六個(gè)要怎么辦，把他切片不成。
原本白鈺澤是想著反正呂思悟都被困著不能動(dòng)彈了，他就算這么轉(zhuǎn)身離開(kāi)，也沒(méi)人能攔他。
可他不止要擺脫呂思悟，他還需要從這個(gè)時(shí)空離開(kāi)，那就不得不留下，將那些游戲全部完成。
第二個(gè)游戲還是在初一的教室，這一次在右側(cè)的二班，游戲是碟仙。
看來(lái)這些學(xué)生是真的很想知道真相，一連玩了兩個(gè)問(wèn)答類的。
一班和二班相對(duì)著在走廊盡頭，因此朝向走廊的這一側(cè)沒(méi)有窗戶，不過(guò)教室門是虛掩著的，勉強(qiáng)可以看得清里邊。
依舊是教室正中央擺放著桌子，這次的人要多些，其中有一個(gè)十分眼熟，正是呂思悟。
他震驚不解地看向鏡中，無(wú)聲地詢問(wèn)祁溟寒是否能看見(jiàn)那個(gè)男生，得到的答案是肯定的。
怎么會(huì)有兩個(gè)呂思悟呢，這可太不對(duì)勁兒了，不會(huì)一會(huì)兒也出現(xiàn)兩個(gè)蘇望璋吧。
而且這里的游戲一共有七個(gè)，別到時(shí)候出現(xiàn)七個(gè)呂思悟和七個(gè)蘇望璋，那可就有點(diǎn)嚇人了。
祁溟寒這邊因?yàn)闆](méi)有那些可疑的人形白霧，進(jìn)度要比白鈺澤快一些，他已經(jīng)來(lái)到二樓查看其余教室了。
無(wú)一例外，每一個(gè)玩過(guò)游戲的教室內(nèi)，都有人將游戲過(guò)程以涂鴉的形式保留了下來(lái)。
每個(gè)游戲都如第一個(gè)游戲里介紹的一樣，就像是怕這些人會(huì)跑，刻意扣押了一個(gè)人，完成所有游戲才會(huì)放他們離開(kāi)。
“不用看了，直接去四樓他們玩四角游戲的那個(gè)房間吧，這六個(gè)游戲沒(méi)有調(diào)查的意義。”
白鈺澤看了眼鏡中祁溟寒拍下的那些涂鴉照片，確實(shí)和他講的一樣。
想了想，是這個(gè)理兒，按照男人說(shuō)的，準(zhǔn)備直奔四樓。
結(jié)果才上到二樓，他就上不去了，還差點(diǎn)兒因?yàn)榉醋饔昧λは聵翘荩瑯翘菘诰拖袷潜灰粚訜o(wú)形的空氣墻擋住了一樣，過(guò)不去。
意識(shí)到什么，白鈺澤想到什么，回到一樓，果然，之前正在進(jìn)行的游戲，在他走后就暫停了，回來(lái)后才又繼續(xù)開(kāi)始。
這還有什么不懂的，他必須看完所有游戲過(guò)程才能進(jìn)入下一個(gè)教室。
反正他也沒(méi)什么不適，無(wú)非就是浪費(fèi)些時(shí)間，教室里的東西暫時(shí)也沒(méi)有要傷害他的意思，那就多等會(huì)兒好了。