對(duì)的確是從那天開始的！
楊二瞪了瞪眼，但終于沒再發(fā)作，秦大人還在這里呢。
或許放眼全國(guó)，也只有淳化縣，養(yǎng)成了喝熱水的習(xí)慣，那自然也是秦楓秦大人帶來的改變，再加上實(shí)際發(fā)生的一些事情，讓老百姓切身體會(huì)到熱水的好處，從此便不用督促，自發(fā)形成了這個(gè)規(guī)矩，哪怕農(nóng)忙的時(shí)候，也有專人把熱水送到田間，不至于讓大家喝冷水傷了身子。
不過，讓你這孩子在家燒水，你怎么燒出個(gè)氣牛來？
真是一塌糊涂！
“老師?！睏铒@祖不顧父親的吹胡子瞪眼，繼續(xù)說道：“因?yàn)橐獰芏嗳说乃?，我用上了家里最大的一口鍋，然后燒著水，我就在灶臺(tái)邊上讀書，琢磨著這次鄉(xiāng)試沒考過，定是我不夠努力，得加把勁，說不定下次就能中個(gè)舉人呢……”
嗯！
這還差不多！
聽到這里，楊二總算是舒了口氣，覺得孩子還可以救一下，起碼這讀書的心思，秦大人一定高興。
秦楓始終微笑聽著，也不打斷，也不評(píng)價(jià)。
于是楊顯祖繼續(xù)說道：“我看書看得入神，沒注意到水開了。那鍋蓋放在鍋上，居然被熱氣頂開，一下子砸在我腦袋上……”
廢物，這就是廢物??！
看個(gè)水都看不住，你怎么好意思跟秦大人說的？
笨成這樣，明年縣學(xué)都不要你了，家里的廩米都沒了啊！
楊二頓時(shí)變得緊張，覺得孩子這笨得實(shí)在沒眼看，說不定秦大人要大大生氣，不再認(rèn)這個(gè)沒腦子的學(xué)生。
“哈哈哈哈！”秦楓終于忍不住，笑了起來，把楊顯祖給弄糊涂了，只聽秦老師一臉認(rèn)真地詢問道：“那鍋蓋，是砸到了你腦袋？！”
“啊，是……”楊顯祖也有些緊張了，連忙辯解道：“不過，沒砸壞，真的，老師……我還能繼續(xù)讀書，我背一段書給您聽聽……”
“不用不用！就說砸腦袋這段！”秦楓心想孩子啊，你或許不知道，你現(xiàn)在能讀的所有書加在一起，都比不上你腦袋被鍋蓋砸的這一下。
砸頭證道！
怎么這些科學(xué)家都用的一個(gè)思路，太套路了！
完了，老師不高興了！
楊顯祖有些慌，覺得老師可能是氣壞了，說的是反話。
怎么……圣賢書，還比不上我說的這些顛三倒四的小事呢？
不過，停了一停，見老師也沒有真生氣的樣子，楊顯祖才稍稍放了點(diǎn)心，仔細(xì)想了想，繼續(xù)說道：“我、我被鍋蓋砸了頭，書本都掉到地上……我家窮，書是很珍貴的，當(dāng)然很心疼，然后卻不知道跟誰生氣，那鍋蓋掉在地上，我只好跟自己生氣，怪自己剛才沒蓋好鍋蓋，才會(huì)出這種事……”
“可是我想著想著，覺得不對(duì)呀！我明明已經(jīng)蓋好了，蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，肯定沒有亂放，怎么就能從灶臺(tái)上，一下子掉到我頭上？”
“然后我就想弄明白到底是怎么回事，把鍋蓋重新放回鍋上，不多一會(huì)兒水再次開了，熱氣從縫隙里咕嘟嘟的冒，然后越來越激烈，最后把鍋蓋再次頂了起來，只不過這次沒那么巧，沒掉地上，而是偏到了一邊……”
“我試了好幾次，都是這樣。”
“然后我忽然想到，為什么好端端的鍋蓋，會(huì)被頂起來，是什么力氣這么大，后來想了很久，那就是那些水汽的力氣，水汽的力氣能夠頂起鍋蓋，那么……如果用更大的鍋，燒更多的水，能不能有更大的力氣，用來……做更重要的用途……”
呵。
好孩子。
原來，這世上的科學(xué)道理，殊途而同歸。
或許這個(gè)楊顯祖，發(fā)現(xiàn)蒸汽奧秘的過程，跟記憶里的那個(gè)瓦特不盡相同，但其實(shí)也是差相仿佛，畢竟燒水是家家戶戶都會(huì)有的日常，但只有極少數(shù)人，會(huì)從燒水時(shí)被頂開的壺蓋產(chǎn)生聯(lián)想，再由此深思，最終開啟了一場(chǎng)轟轟烈烈的，足以改變?nèi)祟愇拿鳉v史的革命。
一時(shí)間，秦楓心中有無限感慨。
曾幾何時(shí)，這片神州大地，因?yàn)槁浜蠛头忾]，而破碎了天朝上國(guó)的美夢(mèng)，在一百多年的時(shí)間里，漸漸淪為血與火的戰(zhàn)場(chǎng)，百姓更是顛沛流離，苦不堪言。
那些強(qiáng)盜，憑借堅(jiān)船利炮，轟開了古老東方的國(guó)門，他們倚仗的，其實(shí)，歸根到底，就是眼前這個(gè)東西所衍化的戰(zhàn)爭(zhēng)兇器。
這一次，我穿越而來，居然在我所主政的淳化縣，再次看到了它。
只不過這一次，輪到我華夏來做主導(dǎo)！
開啟吧，大明的工業(yè)革命！
就從，眼前這個(gè)又黑又瘦，神色惶恐的小男孩開始。
“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了！”楊顯祖被老爹從背后狠狠踢了一腳，也驚慌起來，連忙結(jié)束了自己異想天開的描述，道歉道：“我該好好用功讀書，不去弄這些沒用的東西了！”
“誰說，這是無用的東西？”秦楓搖了搖頭，走上前，伸手撫摩這臺(tái)凝聚著小男孩所有心血的笨拙器械，狀若癡迷，因?yàn)樗氲搅颂嗵?，關(guān)于過去，關(guān)于未來，關(guān)于兩個(gè)時(shí)空的重合、交錯(cuò)。
“對(duì)不起，老師，我真的錯(cuò)了！”楊顯祖更加慌亂，很怕老師下一句就是把他開除縣學(xué)，那可真的完蛋了，連忙沖上前，用小小的身體徒勞地?fù)踝∧莻€(gè)大家伙，然后一臉乞求地看著秦楓，賭咒發(fā)誓似的說道：“老師，我好好讀書！下次科舉，我一定能中舉人，中進(jìn)士！像徐鼎臣一樣，也讓老師給我賜個(gè)名字，光宗耀祖……”
嗯？
秦楓微愣，沒想到這些孩子心里，還惦記著這些呢。
他自然知道，徐鼎臣原本不叫那個(gè)名字，而只是叫徐有財(cái)，這已經(jīng)是代表了徐父徐母的最高文化水準(zhǔn)，以及最樸素的期待了。
后來，是縣學(xué)的宋夫子，看這孩子聰敏好學(xué)，會(huì)有大出息，給孩子換了名字，還取了字，從此，徐鼎臣，字憲清，才成了他的新名字，并且一戰(zhàn)成名，讓這個(gè)名字響徹大明，被譽(yù)為文曲星下凡。
哈哈，這些孩子們，都在羨慕這個(gè)啊。
唔……
其實(shí)，你也可以的。
秦楓看著臉色惶恐，又隱有期待的楊顯祖，心中微微一動(dòng)。