這三個(gè)，好歹也是軍中將軍出身，總歸是有點(diǎn)軍學(xué)素養(yǎng)的。
秦起，這是準(zhǔn)備考考他們。
“陣法！？”
北庭松撓撓頭：“就是一個(gè)能以少勝多的東西，要是會(huì)用，很厲害！”
“實(shí)不相瞞，我也會(huì)幾個(gè)，雖然都是我哥教的。”
北庭松嘿嘿一笑。
畢竟跟秦起混熟了，又是親戚，他倒是很放松。
秦起無奈一笑，你這回答了個(gè)寂寞。
“依我之見，軍陣的意義在于，最大的發(fā)揮軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。”
“通過調(diào)配不同的部隊(duì)，在逆境中尋找占據(jù)優(yōu)勢(shì)。”
這高猛臉色嚴(yán)肅，經(jīng)過一陣苦思冥想之后，給出一個(gè)認(rèn)真的答案。
畢竟他也算是頭回“面見主公”，自然是想博得一個(gè)好印象了。
在他受訓(xùn)這段時(shí)間，秦起看都沒來看過他一眼。
直接沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)啊！
雖然是被秦起硬薅過來的，但既來之則安之嘛！
秦起輕輕嗯了一下，頗為認(rèn)可地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這個(gè)答案，還算不錯(cuò)。
誰(shuí)知道另外一頭，北庭松跟北庭鶴兩兄弟立刻投去鄙夷的眼神。
“這不是大周將領(lǐng)必讀書目，立軍書里面的第一段話嗎？”
“你不會(huì)就記得這一句吧？”
見瞬間被拆穿了老底，高猛頓時(shí)臉色一紅。
“那怎么了！那也是回答問題啊！”
“我能回答出來，那就說明東西進(jìn)了我的腦子！”
北庭松翻了個(gè)白眼。
好嘛，原來這個(gè)答案還是抄的。
秦起無奈一笑。
“那你們各自所說，你們都知道一些什么陣法。又如何運(yùn)用。”
“線陣，讓弓箭手一字排開，可以最大化弓箭手攻擊效率。”
“還可以使用雙線三線輪流射擊，對(duì)區(qū)域進(jìn)行持續(xù)打擊。”
北庭松立刻出聲，說完之后還故意挑釁似的看了高猛一眼。
“圓陣，將弓箭手保護(hù)在中間，可以在被包圍時(shí)使用。”
“盾陣，槍陣，等等！”
高猛也不服氣地出來說道。
北庭鶴剛才已經(jīng)說過了，自然就沒有再發(fā)言。
他對(duì)于秦起之前用的口袋陣，還有鴛鴦陣都有深度思考。
但那都是小規(guī)模作戰(zhàn)，并不是秦起日后要培訓(xùn)的方向。
只是這眼下看來，比起這倆貨還是好太多了。
“這些都是基礎(chǔ)陣法。”
“日后，我們要操練一些由這些小的基礎(chǔ)陣法構(gòu)成的，千變?nèi)f化的大陣。”
“對(duì)于數(shù)萬人集團(tuán)作戰(zhàn)時(shí)，將會(huì)要用到。”
秦起點(diǎn)點(diǎn)頭，也沒打擊他們的積極性，就先掉過頭去解答前面那個(gè)問題了。
“陣法的作用，其實(shí)你們回答得都對(duì)。”
“宏觀層面來說，就是將軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力發(fā)揮到極致，以謀求以少勝多的效果。”
“兵器，盔甲，乃是器具的利用是一部分。”
“這些東西，要配合軍陣使用，則更有意義。”
“那從微觀層面來說，大型軍陣的作用是什么呢？”
“實(shí)在千變化萬的戰(zhàn)局之中，利用靈活的調(diào)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)局部的以多打少局面。”
“總結(jié)起來，就兩個(gè)字，拖，援。”
“所有軍陣中的調(diào)動(dòng)，都是以這兩個(gè)字為目的的。”
秦起蹲了下來，找了一根樹枝，在地上畫了兩個(gè)圖。
兩個(gè)圖，都是由九個(gè)點(diǎn)構(gòu)成的三角形，一個(gè)是正三角，一個(gè)倒三角。
“今日給你們講解最為基礎(chǔ)的攻陣與守陣。”
“魚鱗為攻，鶴翼為守。”
“魚鱗的作用，是如同箭頭一樣，刺入敵陣，將敵陣撕裂。”
“因此，這頭陣，需要選用沖擊力最強(qiáng)，破陣能力最強(qiáng)的重騎兵。”
“左右兩側(cè)，將會(huì)需要承擔(dān)被敵陣包圍的壓力，因此需要裝甲厚實(shí)的大盾兵最為抵抗。”
“在此陣中的魚鱗，便是兩側(cè)一個(gè)一個(gè)的小隊(duì)，彼此交疊呼應(yīng)。”
“在陣中的機(jī)動(dòng)部隊(duì)，必須是游斗能力強(qiáng)的輕騎兵，可以隨意調(diào)動(dòng)，繞到敵后進(jìn)行收割。”
“或是能夠混入陣中遠(yuǎn)程打擊的長(zhǎng)槍手，具備遠(yuǎn)程打擊的弓弩手。”
“如此破敵分割，為攻陣。”
說完了正三角，秦起立刻又挪到了倒三角的位置。
“此為鶴翼陣。”
“前排戰(zhàn)線拉長(zhǎng)，可以避免被敵人包抄突襲。”
“后方陣列排布機(jī)動(dòng)部隊(duì)，弓弩手，靈活調(diào)動(dòng)。”
“用以靈活變陣，應(yīng)對(duì)敵手。”
“因此，鶴翼為守。”
“這些，還只是兩個(gè)陣法的基礎(chǔ)。”
“若是我們不是用九只部隊(duì)，而是二十只。”
“將部隊(duì)拆分成更多的部分，那將可以實(shí)現(xiàn)，更高效的部隊(duì)殺傷。”
“以這兩個(gè)陣法為基礎(chǔ)，你們回去好好思考。”
“如今我鄉(xiāng)軍兩千人，如何調(diào)配，可以順利將這兩個(gè)陣法利用起來。”
秦起丟掉棍子，拍拍手。
鄉(xiāng)軍從裝備上來說，絕對(duì)是能夠碾壓別人的。
兩股軍隊(duì)相接觸，除非是混戰(zhàn)的情況下，一般只有前線在戰(zhàn)斗，后面的人都在掛機(jī)。
鄉(xiāng)軍憑借大盾和裝備優(yōu)勢(shì)，完全可以將抗線能力發(fā)揮到極致。
然后將后方的部隊(duì)，作為機(jī)動(dòng)部隊(duì)抽調(diào)出來，實(shí)現(xiàn)包夾。
這就是秦起今天特地過來，將這兩個(gè)陣法教給他們的緣故。
眼下就要面對(duì)光明會(huì)跟真遼人的合力圍攻了。
秦起就算把太奶拉出來，都湊不齊人家那么多的人數(shù)。
短時(shí)間之內(nèi)，也不可能搞出多牛逼的范圍殺傷武器。
現(xiàn)在，可就全靠著軍陣茍活了。
這仨要是能把這兩個(gè)陣法的精髓學(xué)到極致，那無論固守村中還是出門迎擊，那就都不怕了。
秦起自然不是讓他們孤軍奮戰(zhàn)。
而是日后鄉(xiāng)軍人數(shù)肯定還會(huì)增多，到時(shí)候指揮效率必定會(huì)降低。
這時(shí)候，就需要他們開始幫著培養(yǎng)，具有軍事素養(yǎng)的什長(zhǎng)，伍長(zhǎng)，小領(lǐng)隊(duì)了。
不然，秦起腦子里一萬個(gè)陣法，那也沒法發(fā)揮實(shí)力啊！
“原來如此！”
“沒想到打仗還能這么打！”
三人仔細(xì)觀摩著地上簡(jiǎn)單的圖畫，一個(gè)個(gè)都驚嘆不已。
“等會(huì)，秦大人。”
“我好像發(fā)現(xiàn)了個(gè)東西。”
北庭鶴猛然一個(gè)抬頭，挪開了一個(gè)位置。
確認(rèn)地看了幾眼。
隨后又挪了個(gè)位置，再看了幾眼。
最后一拍大腿。
“大人，這魚鱗陣與鶴翼陣，好像啊！”
廢話一個(gè)正三角，一個(gè)倒三角，能不像么？
可算是有個(gè)眼睛沒瞎的了！
“那如此的話，是不是意味著，其實(shí)兩個(gè)陣法是可以互相轉(zhuǎn)變的？”
北庭鶴到底軍學(xué)素養(yǎng)不低，這一下就開始舉一反三了。
“不錯(cuò)，兩陣本就可以互相轉(zhuǎn)換。”
“因此，也可以用作試探，偽裝，等多重用途。”
“其中變化萬千，若得機(jī)會(huì)能出奇兵，便可以輕松扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局！”
“這軍法一道，高深莫測(cè)。”
“你們?nèi)齻€(gè)，就慢慢學(xué)吧！”