“懂得為未來布局,太子…的確是長大了……”
太極殿后方。
半躺在一個和李承乾差不多樣子的四輪車上的李世民感慨一聲,略顯蒼白的臉龐上,露出了一抹淡淡的笑容。
他自然知道大非川在哪。
因此對于李承乾的戰略眼光,李世民很是欣賞,起碼就從這一點來說,比李泰和李治要強太多了!
“諸卿,雜事都商議完了吧?”
過了一會。
發現殿上的百官不再繼續開口說話之后,李承乾便笑著詢問一句,隨后緩緩伸手,示意眾人靜聽。
“既然如此,就輪到孤了!”
“孤之所以要在今天召開這場潮會,還讓你們這些有的在家中休沐的過來,就是為了宣布一件大事!”
“孤,要改革科舉!”
此言一出。
大殿上的眾人瞬間臉色一變!
即便他們事先或多或少的都猜到了李承乾要干什么,可這種話當說出來的時候,仍舊讓人震撼莫名!
科舉制從隋朝出現以來,已經數次變革。
但到現在為止,無論變了多少次,科舉制都還并不是一個完善的制度。
換句話說。
科舉制…沒啥用。
本來創造這東西,目的就是為了讓官員選拔脫離世家的控制,從而加強朝廷的中央集權,讓世界逐漸沒落。
但可惜的是,現如今的科舉制根本沒有這個作用。
參加科舉的讀書人,要事先去拜會朝堂重臣,獲得推薦之后才有資格科舉中第。
由此以來。
等于是變相的又給世家子弟們開了一條上升之路。
而寒門子弟和庶民子弟,還是一如既往的沒有上升渠道,只能苦哈哈的等那么三兩個漏下來的機會!
顯然,這對于大唐朝廷是不利的。
“諸卿,大道理孤就不跟你們說了,但有一些弊端,孤認為卿等還是要知道的!”
“李義府?!?/p>
“臣在!”
“假如你還未曾入仕,以你的才學有把握通過科舉之道入仕嗎?!”
李義府毫不猶豫的搖搖頭,道:“臣沒有門路,幾乎沒有可能!”
“諸位?!?/p>
“你們也都明白,如今的科舉制其實意義不大,根本就沒有把朝廷設立這個制度的初衷體現出來!”
“孤要改變這一切!”
“從此之后,科舉考試只注重三樣東西,其一是學識,其二是能力,其三是道德!”
“這三者缺一不可!”
“有學識且道德高尚之人,如果能力平平或者壓根就能力欠缺,那他也沒有資格擔當重任!”
“同樣的道理?!?/p>
“如果有人只有能力而德行操守實在是堪憂,那如果讓這種人身居高位,必然會盤剝百姓,屆時整出來一個什么起義朝廷可就完蛋了!”
“總而言之,就是一句話,科舉制選拔的就是有才、有能有德行操守的人!”
“孤不看重出身,不看重門第,不看重祖上如何如何,甚至于孤連他是不是缺胳膊少腿都不甚看重!”
“官位?!?/p>
“有才能德行之人,方可居之!”
一番話說完。
太極殿上已經落針可聞了!
大殿上的眾人都是你看看我,我看看你,眼神中都帶著濃郁的驚訝和一抹深沉的不爽之色!
你這么搞,我們的子侄如何當官?!
“殿下,改革需要循序漸進,這是不是有些太急了?!”
“哼!”
“長孫司徒,孤不是你,做什么事都要瞻前顧后,最終的結果都是一無所成!”
“如果孤連強行推行科舉制的能力都沒有?!?/p>
“那孤干脆自行請辭太子之位,讓長孫司徒看好的晉王來當這個太子好了!”
長孫無忌頓時滿頭黑線。
這種話是能夠堂而皇之說出來的嗎,你小子身為太子,怎么這么不講規矩?!
李承乾冷哼一聲,懶得搭理他。
長孫無忌這種人,包括在場的大部分家伙,心里頭對這科舉制都滿是怨念!
因為這切身的妨礙了他們的利益!
“上述是孤對于科舉所選拔人才的看法,除此之外,孤還要改革這一整套科舉考試的流程!”
“傳令各地方州縣?!?/p>
“每一州都要設立一個州學,每一個縣都要設立縣學!”
“縣學設立三名教書夫子,俸祿等同于朝廷的九品官員,另外州學中則設置五名夫子,俸祿等同于朝廷的八品官員!”
“州學縣學設立之后。”
“適齡孩童皆可以入學學習,這是免費的,是我大唐朝廷的仁政!”
“誰要是敢背后去收孩童們父母的錢財,可不要怪孤心狠!”
李承乾眼神冷冽。
這一點是他地底線!
如果不加以監督的話,搞不好到了最后官府都能整出個勞什子學費,然后甭管百姓家有沒有孩童在讀書,都強行當做賦稅那樣攤派下去!
所以。
李承乾必須要把難聽的話說在前邊,誰敢動從縣學州學上邊撈錢對我念頭,就得先想想自己的脖子夠不夠硬!
縣學和州學至關重要。
這是培養人才,提高大唐百姓的文化水平,開大唐民智的最重要的一環。
同時。
也是科舉制的根基!
“孩童滿五歲,即可以入縣學讀書,十歲之后則離開縣學,若是能力出眾者,可經過考試進入州學讀書!”
“在此期間,朝廷都會給予讀書孩童一筆錢財!”
類比一下。
這就相當于后世的小學和中學。
當然了。
李承乾實在是沒有本事搞什么義務教育,但給些補貼,也好讓更多人能夠讀得起書還是能做到的。
說完這些基礎建設之后。
李承乾壓根就沒有給朝堂百官說些什么的機會,咳嗽一聲,清了清嗓子,繼續道:“在這之外,就是科舉考試了!”
“科舉考試自此之后,設置三個等級,分別是鄉試、會試和殿試!”
“顧名思義。”
“鄉試便是一道之內的學子,聚在一起考試,取得優異成績者可獲得舉人頭銜,繼而參加會試!”
“所謂會試,即天下舉人入長安考試,成績優異者為貢士!”
“會試之后,就是殿試?!?/p>
“殿試由孤…當然了,如果陛下康復的話,就由陛下作為主考官,親自考校學子,最終按照成績排序,分為一甲、二甲和三甲進士!”
……
李承乾一口氣不間斷的說了許多。
基本上照搬的是明代的科舉制度。
當然,明代的科舉制還是有很大弊端的。
但無論如何,在當下這個庶民子弟絕不可能出頭,世家大族掌控官員選拔的時代,完全可以稱得上是進步了!
“入殿試者,無論身份,自此以后皆是孤…啊,皆是陛下的學生!”
“自此之后。”
“對于這些學子來說,孤既是君主,又是老師!”
此言一出。
眾人都瞬間檢索到關鍵詞,然后一個個臉色當即就變得極其古怪起來了!
君主?!
什么意思?!
太子殿下難不成真的裝都不裝一下了嗎?!