怎么回事？”
肖俊俊跑過(guò)來(lái)，“區(qū)長(zhǎng)，中山街小學(xué)的老師們?cè)陂T(mén)口信訪局的接訪室。”
“好，走，去看看。”
王晨拿起筆記本和筆，肖俊俊拿起王晨的茶杯跟在身后。
快走到南門(mén)邊的信訪局接訪室時(shí)，老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到嘈雜的聲音。
“我們要見(jiàn)區(qū)長(zhǎng)。”
“對(duì)，我們要見(jiàn)區(qū)長(zhǎng)，還要見(jiàn)書(shū)記，我們就想問(wèn)問(wèn)他們，就這么對(duì)我們嗎？”
“我們?yōu)閷W(xué)校、為社會(huì)培養(yǎng)了多少人？現(xiàn)在就說(shuō)輪崗，誰(shuí)同意了？市里一個(gè)文件就想掌控我們嗎？”
聽(tīng)著這些嘈雜的聲音，王晨皺了皺眉。
他放慢腳步，頓了頓，然后大步跨進(jìn)去了。
區(qū)信訪局局長(zhǎng)周可欣已經(jīng)快崩潰了
周局長(zhǎng)今年41歲，剛上任信訪局不久，在到信訪局任局長(zhǎng)前，她的履歷比較豐富精彩：從學(xué)校的老師、到學(xué)校教務(wù)處長(zhǎng)，再到區(qū)科技局（地震局）辦公室科員，區(qū)應(yīng)急管理局辦公室副主任，區(qū)委辦綜合股股長(zhǎng)，區(qū)委辦副主任，再到區(qū)信訪局局長(zhǎng)。
可以說(shuō)，毫無(wú)接訪經(jīng)驗(yàn)。
之前那幾次大的群體性事件，至少還有區(qū)里其他部門(mén)在協(xié)調(diào)。
這會(huì)看著這嘈雜的聲音，她都快崩潰了。
“王區(qū)長(zhǎng)來(lái)了。”接訪科科長(zhǎng)在她耳邊說(shuō)了句。
她立刻迎上去，“王區(qū)長(zhǎng)。”
“嗯，周局長(zhǎng)，現(xiàn)在的情況怎么樣？”
“情況…很焦灼。”
“有沒(méi)有同志區(qū)教育局的同志過(guò)來(lái)？”
“沒(méi)有，沒(méi)人愿意過(guò)來(lái)，區(qū)教育局沒(méi)有負(fù)責(zé)人，班子成員都被抓光了，沒(méi)人愿意來(lái)。”
這也在情理之中，不是實(shí)職分管干部，誰(shuí)愿意硬著頭皮過(guò)來(lái)管這些事？王晨能夠理解。
“走，看看情況。”
接訪室內(nèi)，有一群教師正擠在那，群情激憤。
“王區(qū)長(zhǎng)來(lái)了，大家安靜一會(huì)。”周局長(zhǎng)喊了一句。
但沒(méi)人聽(tīng)。
“大家先安靜。”王晨喊了一句。
現(xiàn)場(chǎng)這才逐漸安靜。
“各位老師，你們好，我是湖西區(qū)分管教育的副區(qū)長(zhǎng)王晨！”
“王區(qū)長(zhǎng)，我們要抗議市里和區(qū)里，我們要抗議。”
“你們的想法，我已經(jīng)清楚了，現(xiàn)在我代表區(qū)委區(qū)政府過(guò)來(lái)，就是要和你們進(jìn)行深度溝通！看看你們有什么想法、說(shuō)法？”
“王區(qū)長(zhǎng)，咱得講道理吧，我們都在中山街小學(xué)干了這么多年了，不能說(shuō)有多大的貢獻(xiàn)？但至少是勞苦功高的功臣吧？憑什么一紙文件，就想把我們調(diào)走？”
王晨馬上糾正，“這位老師，不好意思，這不是調(diào)走，是輪崗，暫時(shí)到外校，把你們的經(jīng)驗(yàn)帶到別的學(xué)校。”
“輪崗？別以為我不知道你們的想法！輪崗輪崗，輪著輪著，就回不去了。”
“是啊，這樣的例子還少嗎？誰(shuí)知道你們心里怎么想的？”
“對(duì)，我們要抵制這種不負(fù)責(zé)任的輪崗。”
王晨看著群情激憤的大家，點(diǎn)點(diǎn)頭，“我明白大家的顧慮，先聽(tīng)我講好嘛？”
這些老師紛紛看著王晨。
“首先，這個(gè)消息是聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？是誰(shuí)說(shuō)輪崗就不會(huì)調(diào)回原單位的？”
“我們校長(zhǎng)。”
“啊？”王晨震驚了，校長(zhǎng)還敢說(shuō)這種話？
“周局長(zhǎng)，聯(lián)系他們校長(zhǎng)，叫校長(zhǎng)過(guò)來(lái)解釋。”
“不用找了，我們校長(zhǎng)也來(lái)了。”
“啊？”王晨更是驚呆了，“校長(zhǎng)帶頭上訪？”
現(xiàn)場(chǎng)突然就鴉雀無(wú)聲。
這時(shí)，有個(gè)穿著正式男子站出來(lái)了，“區(qū)長(zhǎng)，我也不是有意想來(lái)給區(qū)里找麻煩，實(shí)在是有些傳言太離譜了，據(jù)說(shuō)這一次輪崗，連行政人員都要輪，有啥意義呢？”
王晨聽(tīng)到后，差點(diǎn)給氣笑了。
“誰(shuí)說(shuō)的？”
沒(méi)人應(yīng)。
“我真的覺(jué)得納悶了，我都不清楚的事情，誰(shuí)告訴你們的？什么連行政人員都要輪崗？無(wú)稽之談。”
校長(zhǎng)仍然不相信。
“首先，輪崗的制度大綱都沒(méi)出來(lái)，你們聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的這些謠言？”
“其次，就算是制度大綱出臺(tái)來(lái)了，區(qū)里面也還沒(méi)啟動(dòng)，你們又從何而知的這些？”
“最后，我不清楚你們今天為什么要集體來(lái)上訪？這次上訪又有什么意義呢？”
有位老師說(shuō)了，“在不同的學(xué)校，代表不同的身份，就像您是一個(gè)副區(qū)長(zhǎng)，把您調(diào)外地縣區(qū)去任副縣區(qū)長(zhǎng)，那能一樣嗎？”
王晨一下子有點(diǎn)啞口無(wú)言。
但他隨即也馬上意識(shí)到，現(xiàn)在得趕緊制止這場(chǎng)紛爭(zhēng)，再這樣吵下去，會(huì)引發(fā)新一輪的群體性事件。
“你們今天來(lái)的目的是什么？”
校長(zhǎng)說(shuō)，“按道理，新區(qū)建這么多學(xué)校，和我們有什么關(guān)系？那是政府的事，又不是我們要政府建這么多房子，為什么要我們來(lái)承擔(dān)這個(gè)后果呢？”
“就是，為了賣(mài)房，建這么多房子，現(xiàn)在卻要我們這些普通老師來(lái)承擔(dān)后果，憑什么？我們就要留在現(xiàn)在單位。”
說(shuō)到這里，就不得不說(shuō)說(shuō)中山街小學(xué)了。
中山街小學(xué)可以說(shuō)是目前為止，整個(gè)章昌市頂尖小學(xué)之一，可以這么說(shuō)，就算區(qū)里的科級(jí)干部，想要讓小孩進(jìn)這個(gè)學(xué)校，不符合程序都沒(méi)門(mén)！
這個(gè)小學(xué)的口碑和教學(xué)質(zhì)量確實(shí)沒(méi)得說(shuō)。
所以，這些老師們才不肯輪崗，這也能理解。
王晨也很無(wú)奈。
“其實(shí)不僅我們學(xué)校，還有幾所區(qū)里的名校，也準(zhǔn)備來(lái)上訪了。”
聽(tīng)著這些話，王晨頭大了。
“我明白，你們的訴求就是不參加輪崗，要杜絕輪崗，是這個(gè)意思吧？”
“對(duì)，誰(shuí)要我們輪崗？我們就去哪里鬧？反正我們也不怕。”
王晨擺擺手，“我理解大家的意思，你們看看這樣行不行？”
“輪崗制度，是市里面根據(jù)現(xiàn)有教育資源分布所做出的正確決定。”
“正確個(gè)屁。”
“是啊，正確個(gè)屁。”
眼看著大家又要鬧起來(lái)了，王晨馬上繼續(xù)說(shuō)，“大家先靜靜，你們先聽(tīng)我說(shuō)幾句。”
“我理解你們的心情，但是，市里面制定出具體的措施之后，區(qū)里會(huì)盡快根據(jù)區(qū)里的實(shí)際情況，制定出更詳細(xì)、更有針對(duì)性的細(xì)則！到時(shí)候，我們會(huì)把細(xì)則向你們公布，如果你們不愿意？我們?cè)偕塘浚⌒胁恍校俊?br/>現(xiàn)場(chǎng)安靜了。
沒(méi)人說(shuō)話。
“你們繼續(xù)這么鬧？其實(shí)也沒(méi)有意義！也浪費(fèi)時(shí)間不是？”
“我們要承諾！”
“對(duì)，我們要區(qū)里面給承諾。”
王晨看了周局長(zhǎng)一眼。
周局長(zhǎng)秒懂，她立刻說(shuō)，“現(xiàn)在連市里都沒(méi)有細(xì)則出來(lái)，區(qū)里怎么給保證？再說(shuō)，區(qū)里也不可能給保證，因?yàn)椴缓弦?guī)啊！再說(shuō)，即使要做保證？也得是我以信訪局的名義做。”
王晨心里暗想：這個(gè)周局長(zhǎng)確實(shí)有魄力。
“憑什么？信訪局有多少權(quán)力？別人不知道，我們可知道！稍微有點(diǎn)實(shí)權(quán)的單位，就不怎么會(huì)怕你們，你們的保證有啥用？”
“我們要區(qū)教育局的保證。”
王晨立刻說(shuō)，“可是現(xiàn)在區(qū)教育局班子成員都沒(méi)有確定，區(qū)教育局怎么保證？你們想想是這么個(gè)理不？”
現(xiàn)場(chǎng)大家又沉默了。
“這樣吧，你們先回去，這一次你們的要求，我們已經(jīng)考慮到了，所以不用擔(dān)心，如果到時(shí)候你們有意見(jiàn)看法，可以通過(guò)正當(dāng)合理的方式反映嘛！”
“合理合法的方式？區(qū)里所謂合理合法地方式，那就是拖，別以為我們不知道！你們那些小心思我都門(mén)清，沒(méi)門(mén)。”
現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分尷尬。
而這會(huì)，古塔街道黨工委書(shū)記辦公室。
陸云軍正在聽(tīng)匯報(bào)。