自古以來的黨爭,一開始都是講理的,甚至兩黨領(lǐng)袖還是好朋友。
但如果兩派的根本矛盾不解決,這種爭斗就會擴(kuò)大化,最后導(dǎo)致完全不分青紅皂白的否定對方。
歷史上,民國教育部的“蔡李黨爭”鬧到什么地步?
常凱申出來協(xié)調(diào)都沒辦法,只能是這一屆教育部長由蔡元培的人擔(dān)任,下一屆部長由李石曾的人擔(dān)任。可還是不行,總覺得擔(dān)任教育部長的那邊,在工作上刻意刁難自己這一邊。
無奈之下,常凱申只得自己親自擔(dān)任教育部長,任命兩派的人輪流擔(dān)任副部長。
會議結(jié)束當(dāng)晚,李書華前來拜訪,抱拳道:“周校長,今天開會時有些誤會,還君請不要在意。”
周赫煊看了看他手中的卷軸,好笑道:“這人人都知道我的嗜好啊,石曾先生墨寶?”
“正是。”李書華說著打開卷軸。
上面寫著兩句詩:試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。
原詩還有后面四句:周公恐懼流言日,王莽謙恭未篡時。向使當(dāng)初身便死,一生真?zhèn)螐?fù)誰知?
李石曾顯然是把自己比作民國教育界的周公,把外界對他的批評和攻擊當(dāng)做流言。他讓周赫煊拭目以待,再過幾年來評價他,一切用實(shí)際行動來說話。
身為“黨國四老”之一,李石曾專門寫詩表明態(tài)度,已經(jīng)夠給周赫煊這個小輩面子了。
主要還是周赫煊哪派都不是,而且名氣還大,李石曾不想平白無故得罪他。
周赫煊笑問:“石曾先生還有什么話對我說的?”
李書華又拿出一份名單,說道:“周校長請看。”
周赫煊接過來瞧了兩眼,發(fā)現(xiàn)是北平大學(xué)區(qū)內(nèi)部各學(xué)院的院長名單。李石曾給周赫煊安排的職務(wù),是北平大學(xué)院副院長,相當(dāng)于后世河北(含北平、天津)教育廳副廳長。
這算是變相的給周赫煊道歉,也是一種政治拉攏手段,希望周赫煊理解并支持設(shè)立北平大學(xué)區(qū)。
周赫煊笑了笑說:“墨寶我收下,名單請拿回去。”
他的意思是接受李石曾的道歉,并愿意和李石曾和解,但不支持設(shè)立北平大學(xué)區(qū),更不想接受那個副廳長的任命。
想想都知道,就算周赫煊答應(yīng)當(dāng)教育副廳長,身邊和手下全是李石曾的人,他屁的發(fā)言權(quán)都沒有,除了按月領(lǐng)工資外啥都不能干,這種官當(dāng)來做什么?
李書華不解地問:“周校長,你為什么要反對教育獨(dú)立?”
周赫煊笑道:“你可以轉(zhuǎn)告石曾先生,我并不反對教育獨(dú)立,我反對的是盲目改革。”
“你認(rèn)為現(xiàn)在是盲目改革?”李書華問道。
“實(shí)不相瞞,昨天我拜會了胡適,又看了許多教育改革的相關(guān)文件,情況非常糟糕,”周赫煊苦笑著說,“諸位教育改革家們的精神,我是非常佩服的。為了策劃教育改革,有的先生甚至連續(xù)幾個月加班工作,每天休息只有四五個小時。這種愛國和愛教育的公心,沒有人會質(zhì)疑。但是呢……”
&nb bsp; 李書華問:“但是什么?”
“但是這種改革必定失敗,”周赫煊分析道,“第一,教育改革內(nèi)容自相矛盾。改革宗旨是教育獨(dú)立,改革內(nèi)容卻以三民主義教育為依托。這等于是一邊奉行黨化教育,一邊又要鬧獨(dú)立,豈不是自相矛盾,自己給自己設(shè)置改革阻力?第二,兩個月前的全國教育大會,足足開了半個月,核心內(nèi)容是討論教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立。可這教育經(jīng)費(fèi)怎么來?居然要求國家財政的10%到30%用于教育事業(yè)。你們又要政府出錢,而且還是那么多錢,卻又不讓政府來插手管理,誰愿意把錢給你們?教育經(jīng)費(fèi)無法獨(dú)立,又談什么教育獨(dú)立?第三,大學(xué)區(qū)制跟中國的國情不符。法國屁大點(diǎn)地盤和人口,都要劃分17個大學(xué)區(qū),而我國的一省甚至數(shù)省卻只劃一個大學(xué)區(qū),將原有多所大學(xué)強(qiáng)行合并為一所,其規(guī)模龐大可想而知。再加上更為龐大的中小學(xué)基層教育,也歸這個大學(xué)區(qū)管,你們那點(diǎn)人管得過來嗎?行政效率必然低下!只高校合并產(chǎn)生的種種矛盾,就夠你們頭疼好幾年,基層教育問題根本沒法處理!”
周赫煊說得很透徹,李書華細(xì)想之下,瞬間對教育改革的前景擔(dān)憂不已。但他還是嘴硬道:“改革矛盾肯定是有的,我們必須堅定決心,才能戰(zhàn)勝這些困難。如果教育不能獨(dú)立,那管理教育的官僚很可能沒讀過幾天書,外行指導(dǎo)內(nèi)行,貪污腐化盛行,把教育系統(tǒng)弄得烏煙瘴氣!”
周赫煊笑問:“你就保證教育獨(dú)立后,那些當(dāng)權(quán)的學(xué)者不貪污?”
李書華支吾道:“學(xué)者終歸更有底線。”
“底線是什么?我不知道,”周赫煊不屑地說,“我只知道,江浙兩省試行大學(xué)區(qū)制后,浙江大學(xué)校長是蔡元培的學(xué)生蔣夢麟,中央大學(xué)校長是張靜江的侄子張乃燕,勞動大學(xué)的校長是李石曾的姻親易培基。在中央研究院,蔡云培倚重楊杏佛為左右手,而在即將設(shè)立的北平大學(xué)院,李石曾又要大肆任命親信。他們哪個不是在任人唯親,哪個不是在教育系統(tǒng)劃地盤、占山頭?”
聽完這話,李書華表情顯得有些痛苦,他所尊敬的幾位長者,竟被周赫煊赤條條地說穿本質(zhì)。
歷史上,李書華是這幾派當(dāng)中,立場最中立和公證的,也積極地協(xié)調(diào)各派矛盾。
因此在常凱申親自兼任教育部長后,特地把李書華任命為教育次長,因?yàn)橹挥兴?dāng)副部長,各派都不會表示反對。
周赫煊笑道:“我相信立志教育改革的先生們,人人皆有一顆公心。但也人人都有私心,甚至為了公心而生私心。李宗吾先生前段時間發(fā)表了篇《社會問題之商榷》,里面有一部分就是討論人之私心的,用力學(xué)闡述心理變化,我覺得有些道理。大學(xué)院里的那些先生們,其公心終究要因權(quán)利向心力引導(dǎo)為私心。”
李書華嘆了口氣,抱拳道:“周校長,我會把你的話,轉(zhuǎn)述給石曾先生。但他能不能聽得進(jìn)去,我無法保證。”
“我也不指望他能聽,等北方的學(xué)校開學(xué)以后,他就知道自己的改革有多困難了。”周赫煊說道。
教育改革的流血事件,歷史上就發(fā)生在北平大學(xué)區(qū)內(nèi)。
李書華離開的時候,對周赫煊說了句:“周校長,你提及的那位李宗吾先生,此時就在南京。我前兩天跟他聊過,此人的理論荒誕不堪,不可盡信。”
“哦,李宗吾在南京,那我可得去見見。”周赫煊笑道。
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243【私心】
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