哥倫比亞大學(xué)的教育、新聞、藝術(shù)、國(guó)際事務(wù)等等專業(yè)都很牛逼，特別是其新聞學(xué)院，美國(guó)普利策獎(jiǎng)就是由它頒發(fā)的。

    可說(shuō)到歷史專業(yè)，哥倫比亞大學(xué)還真不夠看。

    所謂的歷史學(xué)術(shù)交流研討會(huì)，就在哥大的文理學(xué)院舉行，全校所有歷史教授和講師都有來(lái)參加。

    周赫煊在一位歷史助教的帶領(lǐng)下，微笑著走進(jìn)會(huì)議室，里面所有人集體起來(lái)，熱情鼓掌歡迎他的到來(lái)。

    受到如此禮遇，實(shí)屬正常。

    周赫煊在歷史學(xué)術(shù)水平極為恐怖的英法兩國(guó)，都被譽(yù)為頂尖史學(xué)大師。而哥倫比亞大學(xué)的歷史專業(yè)本來(lái)就弱，這相當(dāng)于江湖二流高手，接受王重陽(yáng)、黃藥師的武學(xué)指點(diǎn)，能不激動(dòng)興奮嗎？

    開會(huì)之前，助教為周赫煊逐一介紹道：“周先生，這位是施坦因教授，他對(duì)美國(guó)歷史研究極為精通。這位是伍德羅教授，他對(duì)北美原住民歷史有著獨(dú)到見解。這位是威爾遜教授，他是歐洲歷史領(lǐng)域的專家。這位是……”

    周赫煊微笑著跟眾人打招呼，然后說(shuō)道：“大家好，很高興受到哥倫比亞大學(xué)的邀請(qǐng)，來(lái)這里跟各位史學(xué)同行進(jìn)行交流。既然是學(xué)術(shù)交流研討會(huì)，那我們就來(lái)討論一下歷史研究領(lǐng)域的前沿話題。”

    威爾遜教授問(wèn)道：“是歐洲年鑒學(xué)派提出的那種新史學(xué)嗎？”

    “并不是，而是關(guān)于人類文明的，”周赫煊道，“我曾跟英國(guó)的湯因比教授有過(guò)交流，在某些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上達(dá)成了一致，認(rèn)為應(yīng)該將歷史作為宏觀對(duì)象進(jìn)行研究，而不僅僅停留在一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家或是一個(gè)時(shí)間段。這個(gè)觀點(diǎn)，可以從湯因比教授發(fā)表的論文中可以看到，諸位也可以閱讀我的《槍炮、細(xì)菌和鋼鐵》。當(dāng)然，這本書還沒(méi)有在美國(guó)出版。”

    專注于研究美國(guó)歷史的施坦因教授，聽到這話完全懵逼，他對(duì)此毫無(wú)了解，忍不住問(wèn)：“周先生，你能詳細(xì)講述一下嗎？”

    周赫煊笑道：“研究人類和未來(lái)的基本單位是文明，根據(jù)每個(gè)文明的起源、成長(zhǎng)、衰落、解體的過(guò)程，我們可以了解到不同文明的某些共性規(guī)律。可以把世界上存在過(guò)的所有文明，分成30多種文明心態(tài)，其中有七種獨(dú)立的文明，以及從屬于這些獨(dú)立文明的衛(wèi)星文明。根據(jù)這些文明的共同特征，可以歸納為三個(gè)主要文明模式，分別是希臘文明，即文化統(tǒng)一、政治分裂模式；中國(guó)模式，即統(tǒng)一為主，夾雜分裂的大統(tǒng)一模式；猶太模式，即有可辨識(shí)度的統(tǒng)一文化，卻沒(méi)有政治實(shí)體的離散型模式。”

    在座的歷史教授和講師們，聽到這番話后仔細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)這三種文明模式，還真的概括了世界上的所有文明。

    “這是個(gè)非常具有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)。”伍德羅教授點(diǎn)頭贊許道。

    周赫煊繼續(xù)說(shuō)：“我跟湯因比教授都認(rèn)為，文明的興起與種族優(yōu)劣無(wú)關(guān)。現(xiàn)在的西方文明雖然強(qiáng)大，但歐美白人并不比非洲的黑人更加高貴，最主要的取決于文明產(chǎn)生的環(huán)境。不過(guò)在這一點(diǎn)上，我跟湯因比教授的觀點(diǎn)有分歧。他認(rèn)為，越是艱苦的環(huán)境，越能錘煉出文明的火花。每戰(zhàn)勝一個(gè)困難，這個(gè)文明都會(huì)向前邁進(jìn)一步。我部分認(rèn)可他的這個(gè)觀點(diǎn)，但我認(rèn)為應(yīng)該有先決條件，比如氣候和地理環(huán)境，北極圈內(nèi)是不可能發(fā)展出高等文明的。歐洲和亞洲能夠誕生出燦爛文明，前提條件就是緯度氣候適于農(nóng)耕發(fā)展，并擁有可馴化的動(dòng)物和植物。”

    研究美洲原住民的專家伍德羅問(wèn)：“那為什么美洲原始文明，現(xiàn)在都走向滅亡了呢？”

    周赫煊笑道：“這個(gè)問(wèn)題，我在《槍炮、細(xì)菌與鋼鐵》一書當(dāng)中有詳細(xì)闡述。美洲屬于縱向大陸，緯度的變化造成巨大的氣候差異，導(dǎo)致早期農(nóng)業(yè)很難發(fā)展并擴(kuò)散，比如玉米在美洲 米在美洲的傳播就用了好幾千年時(shí)間。現(xiàn)在的加州農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，但依靠的是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，放在一千年前，以加州的自然環(huán)境，不可能興起強(qiáng)大的農(nóng)耕文明。”

    “縱向大陸”這個(gè)關(guān)鍵詞說(shuō)出來(lái)，再加上周赫煊的簡(jiǎn)單解釋，常年研究美洲原住民的伍德羅靈光一閃，忍不住拍案贊嘆：“天啦，我怎么就沒(méi)想到這個(gè)因素？這真是驚人的發(fā)現(xiàn)。只憑這個(gè)學(xué)術(shù)成果，完全可以榮獲普利策歷史獎(jiǎng)了！”

    普利策不但有新聞獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)，還有歷史獎(jiǎng)。

    新聞獎(jiǎng)的獲得者不限國(guó)籍，但獲獎(jiǎng)作品必須在美國(guó)的報(bào)刊上發(fā)表，文學(xué)獎(jiǎng)則只頒給美國(guó)人，這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)周赫煊都不可能拿到。

    唯獨(dú)普利策歷史獎(jiǎng)，只要作品研究對(duì)象是美國(guó)，或者對(duì)美國(guó)歷史研究有著重大貢獻(xiàn)，不管哪個(gè)國(guó)家的人都能獲獎(jiǎng)。

    伍德羅教授還真沒(méi)亂說(shuō)，只憑“縱向大陸”這個(gè)史學(xué)觀點(diǎn)，就足以獲得普利策歷史獎(jiǎng)了，因?yàn)檫@對(duì)研究美洲歷史有著重大突破和啟示。

    而哥倫比亞大學(xué)，正好又是普利策獎(jiǎng)的頒發(fā)機(jī)構(gòu)，只要《槍炮、細(xì)菌與鋼鐵》在美國(guó)出版，那么明年的普利策歷史獎(jiǎng)很可能授予周赫煊。

    面對(duì)一群算不上頂尖的歷史學(xué)者，周赫煊拋出的各種前沿史學(xué)觀點(diǎn)，可以說(shuō)讓他們茅塞頓開，驚為天人。

    整個(gè)學(xué)術(shù)交流議會(huì)開了三個(gè)半小時(shí)，剛開始主要是周赫煊在闡述，到后來(lái)就變成了歷史教授們提出各種疑問(wèn)，周赫煊三言兩語(yǔ)就進(jìn)行解答。

    這不僅是知識(shí)的碾壓，更是時(shí)代的碾壓。或許，換個(gè)歷史成績(jī)比較好的21世紀(jì)高中生，都可以跟這些歷史學(xué)者談笑風(fēng)生，讓他們?cè)跉v史學(xué)研究領(lǐng)域眼界大開。

    會(huì)議結(jié)束后，周赫煊笑著拿出中文版的《槍炮、細(xì)菌與鋼鐵》，說(shuō)道：“這本書，我贈(zèng)送給哥大文理學(xué)院，諸位可以請(qǐng)人翻譯成英文。”

    助教小心的把書收起來(lái)，看向周赫煊的眼神里寫滿了尊敬。

    歷史學(xué)者們紛紛起身，主動(dòng)跑來(lái)和周赫煊握手，那熱情的樣子都像是要找他要簽名了。

    事實(shí)證明，巴特勒校長(zhǎng)邀請(qǐng)周赫煊擔(dān)任哥大客座教授，是非常英明的決定。本來(lái)歷史專業(yè)平平無(wú)奇的哥倫比亞大學(xué)，就因?yàn)槁氏雀芎侦舆M(jìn)行深度交流，學(xué)術(shù)成就迅速的提升起來(lái)。

    半年后，《槍炮、細(xì)菌與鋼鐵》被翻譯出版，哥大成為第一所開設(shè)“歷史人類學(xué)”的美國(guó)大學(xué)。本來(lái)只是精通美國(guó)歷史和美洲原住民歷史的施坦因及伍德羅教授，后來(lái)成為歷史人類學(xué)專家，在世界史學(xué)研究領(lǐng)域都享譽(yù)盛名。

    特別是伍德羅教授，他晚年接受采訪時(shí)對(duì)記者說(shuō)：“我的學(xué)術(shù)生涯轉(zhuǎn)折點(diǎn)，源于跟周赫煊先生的一次交流，他開闊了我的歷史研究視野，他可以稱得上是我的導(dǎo)師。”

    上午是學(xué)術(shù)交流會(huì)議，下午就是講學(xué)活動(dòng)，面向文理學(xué)院的所有學(xué)生。

    讓周赫煊哭笑不得的是，居然有好多金融、經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生跑來(lái)聽課，他們都是慕“遠(yuǎn)東巫師”的大名而來(lái)。

    在自由提問(wèn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們提出的問(wèn)題，全是關(guān)于股災(zāi)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的，甚至還有人請(qǐng)教如何做空美股。

    好好一場(chǎng)歷史講座，被這些金融專業(yè)學(xué)生搞得亂七八糟，引起歷史專業(yè)的學(xué)生極大不滿，雙方在教室里自己就吵起來(lái)。

    當(dāng)天下午，周赫煊在巴特勒教授的挽留中離開，第二天便登上前往歐洲的輪船。

    周赫煊不知道的是，他同時(shí)入圍諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和龔古爾文學(xué)獎(jiǎng)的新聞，正在被中國(guó)的報(bào)紙大肆報(bào)道，國(guó)內(nèi)已經(jīng)炸鍋了。