很快，王明遠被帶到了張家的書房。
書房布置得頗為雅致，但王明遠無心欣賞，徑直走到書案前，鋪開紙張，深吸一口氣，提起筆。
他此刻要做一件事，他將前世親身經歷過的那場災難換來的經驗和教訓，結合這個時代的特點，快速梳理。
把他能想到的，關于震后救災的一切要點，都寫下來！
哪怕只有一絲可能幫到師父，幫到那些受苦的百姓，他都得試試！
筆尖落在紙上，墨跡迅速暈開。王明遠眼神專注，手腕沉穩，一條條清晰、務實的策略在他筆下飛快流淌：
《救災策》
一、安民告示，穩定人心。
除張貼外，組織衙役、里正等沿街宣講，確保信息通達底層……
二、設立集中安置點。
提出分區管理，如生活區、診療隔離區、廁所區、物資發放區等，入區者發放登記憑條……
三、開倉放糧，施粥濟民。
憑登記憑條按人頭定時定量領取，專人監督，防止冒領、重復領取及哄搶……
四、水源管控與防疫。
在安置點設“疾疫觀察哨”，發現發熱、腹瀉、嘔吐者立即隔離上報……
五、以工代賑，恢復秩序。
憑登記憑條“做工”，領額外發放的生活物資，幫助府城盡快恢復秩序……
六、醫患救治，分級處置。
分輕傷、重傷等不同等級病患，調用不同等級的大夫分級診治，提高大夫利用率……
七、嚴查治安，震懾宵小。
設立舉報點，對提供作奸犯科有效線索者給予獎勵……
八、信息暢通，快速響應。
在各安置點、重要衙門、城門之間，設立固定或流動信使，確保政令暢通，災情及時上報……
九、災情上報，請求支援。
明確統計受災情況，所需物資，用確切數據說話，稟報上官早日盡快撥糧……
十、二次災害預防。
派人巡查各處山體、橋梁等險要地段，預防余震或降雨引發二次塌方、泥石流、洪水。危橋區域，立牌警示或暫時封閉……
筆走龍蛇，墨跡淋漓。
王明遠寫得飛快，幾乎是不假思索。
這些策略并非他憑空想象，而是融合了前世無數經驗教訓，結合本朝實際，力求最直接、最有效地應對眼前的危機。
寫完最后一條，王明遠放下筆，長長吁了一口氣。
他拿起紙張，墨跡尚未干透。看著上面密密麻麻的條目，他心中依舊沉甸甸的。
這些紙上談兵的東西，能否真正幫到師父，或者有些師父已經做了，他所寫能否讓師父查缺補漏這都是未知數。
但他必須去試試。
他小心地吹了吹墨跡，待墨跡干后，將紙張卷起，緊緊握在手中。
回到堂屋，大夫已經來了，此刻正在給父親診治。
從大夫口中得到問題不大，只需靜養半月的消息，他也松了口氣。
那么，接下來，他要去府衙！現在就去！
給家人說了聲后，王明遠來到府衙后，往日里還算清靜的衙門，此刻簡直像炸了鍋的螞蟻窩。
胥吏們抱著成捆的文書，腳步帶風地穿梭在廊下，個個臉上繃得死緊，眼神里透著焦灼。
王明遠報了名號，門房的小吏認得他這位知府新收的弟子，不敢怠慢，立刻引著他往里走。
到了內堂后，見到崔知府這位師父，王明遠差點沒認出來。
這才兩天不見！
書案后頭坐著的崔知府，哪里還是兩天前那個紅光滿面、富態圓潤的師父？
眼下的崔知府，兩個眼窩子底下是濃得化不開的青黑，像被人狠狠揍了兩拳，臉頰也有明顯的凹陷，嘴唇干裂起皮，要不是還穿著官服，此刻看起來真像路上的難民。
他正埋首在一堆公文里，眉頭擰成一個死疙瘩，聽見動靜才抬起頭。
“仲默？”崔知府的聲音嘶啞得厲害，帶著濃濃的疲憊，看清是他，那疲憊里又透出點微弱的亮光，
“你……你沒事？路上可曾遇險？華縣突發地龍翻身，波及甚廣，為師這幾日焦頭爛額，實在分不出人手去尋你……”他語速很快，帶著深深的疲憊和一絲不易察覺的歉疚。
他話沒說完，但意思王明遠懂。
王明遠心頭一熱，連忙上前幾步，躬身行禮，“學生沒事！老師！”，看著師父這副模樣，心里又酸又急。
“師父您……您保重身體啊！”他本想問怎么憔悴成這樣，但想也不用想也知道原因，于是話到嘴邊變成了關切。
他頓了頓，沒有再啰嗦或者去敘說他一家被困山坳又脫險的驚險，直接切入正題，
“師父，學生此來，并非只為報平安。學生……學生聽聞災情慘重，心中難安，斗膽……斗膽寫了些關于救災的淺見，或許……或許能幫師父查缺補漏，萬望師父不棄，看上一眼！”
他話說得有些急，帶著少年人特有的赤誠和忐忑。說完后，趕緊從懷里掏出那份還帶著體溫、卷得緊緊的紙張，雙手遞過去。
崔知府顯然沒料到他是來獻策的，疲憊的眼中閃過一絲驚訝。
他接過那卷紙，沒多言，直接展開看了起來。
起初，他的目光只是快速掃過，帶著一絲例行公事的審視。
但很快，那目光就凝住了。
他看得越來越慢，越來越仔細，手指無意識地劃過紙面，眉頭時而緊鎖，時而舒展。
“安民告示……穩定人心……集中管理？分區？……”他低聲念著條目，聲音越來越沉，眼神卻越來越亮。
突然，他猛地一拍桌子，“啪”一聲脆響在壓抑的書房里格外清晰！
崔知府“噌”地站了起來，那雙布滿血絲的眼睛死死盯著王明遠，里面是毫不掩飾的震驚和狂喜：“仲默！這……這都是你想出來的？！”
王明遠被他嚇了一跳，連忙道：“學生……學生只是有感而發，結合路上所見所想，以及……以及一些雜書所載的前人經驗，胡亂寫寫，不知是否……”
“好！好一個‘有感而發’！好一個‘前人經驗’！”崔知府打斷他，激動地在書案后踱了兩步，拿著那份《救災策》的手都在微微發顫，
“這哪里是胡亂寫寫！條理清晰，切中要害！尤其是這隔離、分級處置、以工代賑幾條，簡直……簡直是神來之筆！
為師這幾日只覺千頭萬緒，處處漏風，你這冊子，如同給為師遞來了一盞明燈！
將許多模糊不清、想抓又抓不住的關鍵，條分縷析地擺在了眼前！
這有些防疫手段……雖聞所未聞，但細想之下，直指瘟疫根源！妙！妙?。 ?/p>
他看向王明遠的眼神，充滿了前所未有的激賞和一種發現璞玉的驚喜：
“為師一直知你策論見解不凡，卻沒想到……沒想到你于這實務一道，竟也有如此天賦！
更難得是這份心思縝密，慮事周全！災情如火，你這冊子，來得太及時了！堪稱救命之策！”
王明遠被師父夸得臉上發燙，心里卻踏實了不少：“師父過譽了！能幫上一點忙，學生就心安了?！?/p>
“幫上大忙了！是幫了大忙！”崔知府重重坐回椅子上，將那份《救災策》珍而重之地放在案頭最顯眼處，“來，仲默，坐下！你給為師細細說說，這幾條……”
他指著其中幾處不甚明了的地方，與王明遠一一核對。
師徒二人一個問得急切，一個答得認真。
王明遠結合前世所知，盡量用這個時代能理解的方式解釋。
崔知府聽得連連點頭，不時提筆記下要點，或是提出更符合本地實際的修改意見。
書房里只剩下師徒二人低沉的交談聲和筆尖劃過紙張的沙沙聲。
時間在專注中飛快流逝。
窗外天色早已黑透，書房里點起了數盞油燈，將兩人的身影拉長投在墻壁上。
直到打更聲響起，崔知府才長舒一口氣，揉了揉酸脹的太陽穴，臉上卻帶著一種撥云見日的振奮。
“好！太好了！仲默，經你這一番解說，為師心中豁然開朗！此策完善后，不僅我長安府，便是周邊幾府受災之地，若能參照施行，必能大大遏制災情蔓延，減少百姓傷亡！
待災情稍定，為師定要為你請功！此策之功，當有你一份！”崔知府語氣斬釘截鐵。
王明遠連忙起身：“師父！學生獻策，只為救災，不為功勞！此策能有用，便是學生最大的心愿！”
崔知府看著他年輕卻堅定的臉龐，眼中欣慰更甚。
他擺擺手，示意王明遠坐下，自已也靠向椅背，顯露出深深的疲憊，但精神頭還在：“你的心意，為師明白。不過，該是你的，跑不了?！?/p>
崔知府頓了頓，話鋒一轉，語氣帶上了幾分沉重，“救災千頭萬緒，眼下最棘手的，除了人命，便是這糧價！”