“沒事的，媽媽，我不用什么禮物的，我希望到時候圣誕老人可以把禮物送給你們。”
迪倫看著面露躊躇的父母，反倒出言安慰。
畢竟他金手指都來了，入學霍格沃茨是板上釘釘?shù)氖虑椤?/p>
他著急想要確認貓頭鷹有沒有把信收走，也是想趕快去對角巷一趟。
“天吶，我的寶貝真是太可愛了！”梅芙目露感動之色。
等到圣誕節(jié)，她一定要攢錢給兒子買上一份像模像樣的禮物才行！
就在休伯特準備說些什么，好寬慰自己兒子時。
突兀間，一陣輕叩窗戶玻璃的聲響傳來。
幾人回頭望去，便瞧見一只貓頭鷹立在窗外，歪著腦袋，直勾勾盯著桌上的那封信。
“貓頭鷹？”梅芙驚呼，“它難道是來取信的嗎？”
“叩叩”
見這些人還不開窗，貓頭鷹再次伸喙輕啄窗戶，清脆聲響傳來，活脫脫像在敲門。
“休伯特，快點把窗戶打開！”梅芙看起來比迪倫還著急。
就在休伯特伸手將窗戶拉開后，外面那只貓頭鷹并未飛走，反而跳了進來，兩只爪子踩在信封上。
“叩叩”
就在這時，門口又傳來一陣禮貌地敲門聲。
三人對視一眼，旋即一同望向門口。
休伯特與梅芙滿心忐忑。
迪倫卻徑直起身，大步邁向門口，同時深吸一口氣。
會是哪位教授登門呢？
“咔嗒”一聲。
門開了。
迪倫抬眼望去，率先撞入眼簾的是一襲深綠長袍。
他緩緩上移視線，一張稍顯冷峻、架著方形眼鏡的中年女性面龐映入眼中。
“初次見面，打擾了，沒有找到門鈴，只能敲門了。”
迪倫：“......”
他扯起嘴角：“沒關系，請問你是？”
“你好，霍克伍德先生，我收到了你的回信，我是霍格沃茲的變形課教授，米勒娃·麥格。”
瞧見迪倫，麥格教授的眼神柔和些許，不過旋即又閃過一抹奇怪目光。
是她的錯覺嗎？
她怎么感覺好像在這個小巫師的身上感受到了魔咒的氣息？
“您好，麥格教授，初次見面，我是迪倫·霍克伍德，您，您請進。”
迪倫本以為自己能沉得住氣，可真見到麥格教授，才發(fā)覺心底的情緒如潮水翻涌，連開口都有些費勁兒——
不止是見到熟悉人物的激動，更是有他身懷三大不可饒恕咒，卻要直接面對魔法大師的緊張。
好在麥格教授對迪倫的反應似乎司空見慣，并未觀察太久，跟隨他走進屋內(nèi)，又微笑著向休伯特和梅芙問候。
“麥格......教授？實不相瞞，我們對魔法這事兒，還是有些適應不來……”請這位打扮一看就不凡的女教授落座后，休伯特忍不住開腔。
“自然，我完全理解，這也是我此行目的之一。”
麥格教授的笑容自然而溫和。
“事實上，如果霍克伍德先生沒回信，在開學前幾日，學校也會派遣教授引領麻瓜家庭的小巫師前往對角巷。”
她一邊說著，一邊取出魔杖，輕輕一揮。
桌上的一只本子眨眼間幻化成一塊嘀嗒嘀嗒轉(zhuǎn)動指針的鬧鈴。
“叮叮叮！”鬧鐘突然響了起來，迪倫不由將其按掉。
休伯特和梅芙目睹這不可思議一幕，這才確信居然真有魔法存在！
迪倫也有些驚奇，按掉鬧鐘后，他抬起頭：“麥格教授，這就是您之后要教導我的變形咒嗎？”
“沒錯，你在入學后會學到的。”麥格教授應道。
“那變形咒可以變幻生命體嗎？這些生命體又該是真實的生命，還是不涉及本質(zhì)的幻術？”迪倫追問。
麥格教授眼中閃過一絲訝異，打量迪倫片刻：“魔法并不能真正改變生命體的本質(zhì)形態(tài)，不過卻可以嘗試涉及。”
“也就是說，這個鬧鐘看起來是鬧鐘，其實本質(zhì)上還是一個本子？”迪倫眨眼。
“可以這么理解。”麥格教授點頭。
“但是它又為什么會響呢？”迪倫又問。
“因為這是鬧鐘可以做到的事情。”麥格教授回答。
“可以做到的事情？”迪倫不是很懂，“能請教授你詳細說一下嗎？”
“變形的本質(zhì)是意識與魔力共同作用的結果，我期望它變成可以在接下來提醒我的鬧鐘，所以它便能夠發(fā)出聲音，這同樣也是鬧鐘的功能。”
麥格教授微微蹙眉：“事實上，這部分內(nèi)容應該等你上學了再緩緩告訴你的。”
“只是既然你感興趣，我可以簡單向你說明一下。”
“變形咒的精髓就是需要你對一個物品有著充足的認知，不管是活物還是死物，不然的話，你變出來的東西就會虛有其表，不夠真實。”
“如果你想要變形活物，你甚至還需要考慮到它的自然反應，也就是習性。”
“魔力可以完成變形的基礎，意識則是你是否能完成變形的關鍵。”
意識與魔力？
迪倫兩世為人，見識不少。
眼下又身負三大滿級的不可饒恕咒。
對于麥格教授想要表達的意思，很輕易便領悟了。
其實意識就等于一章譜子，魔力則等于各種樂器。
施法的過程可以理解為演奏指定的這曲音樂。
魔杖與咒語則能解釋為中央指揮。
譜子錯了，自然演奏不成。
樂器有損，演奏就會有瑕疵。
就像麥格教授把本子變成鬧鐘。
“變化”這個念頭，就是樂譜。
變形的難點則在于，樂器完好時，如何按照樂譜把曲子演奏完。
就實操來講，施展變形咒時，腦海里鬧鐘的形象越完整，它的所有功效越完善，變出來的鬧鐘自然也就能夠發(fā)出聲音。
如果只是想了一個鬧鐘的外形，自然也就只有一個殼，而不能產(chǎn)生“效果”。