周六下午，蘇家老宅來(lái)了兩位貴客。
李慎思，投資圈里如雷貫耳的名字。
六十出頭，頭發(fā)梳得一絲不茍，穿著簡(jiǎn)約的深色夾克，笑容滿面，慈眉善目，卻是給蘇寧一種非常精明的感覺(jué)。
他可是業(yè)內(nèi)頂級(jí)的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)，投出過(guò)好幾個(gè)百億美元級(jí)別的獨(dú)角獸企業(yè)，因此得了個(gè)“獨(dú)角獸之王”的稱號(hào)。
跟在他身邊的是他的女兒李詩(shī)妍，二十一二歲，竟然只是一家幼兒園的老師。
她穿著一身得體的米白色連衣裙，長(zhǎng)相甜美，眉眼間沒(méi)有父親的那種精明，但又多了幾分年輕人特有的清純。
“建國(guó)，好久不見(jiàn)！”李慎思一進(jìn)門就朗聲笑道，和蘇建國(guó)用力握手。
“李總大駕光臨，蓬蓽生輝啊！”蘇建國(guó)熱情地招呼，“這位是詩(shī)妍吧？上次見(jiàn)你還是個(gè)小姑娘，現(xiàn)在都這么出息了。”
“蘇叔叔好。”李詩(shī)妍得體地微笑。
李秀琴也迎出來(lái)，大家寒暄著在客廳落座。
李慎思環(huán)顧了一下客廳，目光落在一旁的蘇寧身上，頓了頓。
“這位是……”他看向蘇建國(guó)。
“哦，這是我大兒子，蘇寧，剛找回來(lái)不久。”蘇建國(guó)連忙介紹，“蘇寧，來(lái)，這位是李慎思李伯伯，投資圈的前輩。這位是他女兒李詩(shī)妍，比你小兩歲。”
蘇寧走過(guò)來(lái)，禮貌地點(diǎn)頭：“李伯伯好，李小姐好。”
李慎思打量著蘇寧，眼神里帶著審視和好奇。
他早就聽(tīng)說(shuō)蘇建國(guó)失散多年的兒子找到了，但這是第一次見(jiàn)。
眼前的年輕人身姿挺拔，眼神平靜，雖然穿著休閑裝，但舉手投足間有種超越年齡的沉穩(wěn)。
并沒(méi)有平常年輕人的唯唯諾諾和輕浮，也沒(méi)有富家子弟的不可一世和囂張。
“好，一表人才。”李慎思點(diǎn)點(diǎn)頭，示意蘇寧坐下，“在哪里高就啊？跟著你父親做事？”
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很自然，以蘇建國(guó)的家業(yè)，兒子回來(lái)自然該進(jìn)自家公司。
蘇寧還沒(méi)開(kāi)口，蘇建國(guó)先替他回答了：“蘇寧現(xiàn)在在金宸資本工作，在投資部學(xué)習(xí)。”
“金宸資本？”李慎思有些意外。
“對(duì)，實(shí)習(xí)分析師。”蘇寧接過(guò)話，語(yǔ)氣平靜。
李慎思和李詩(shī)妍都是滿臉的詫異，看向蘇寧的眼神也是多了幾分探究。
蘇家的長(zhǎng)子，居然去別的投資公司做實(shí)習(xí)生？
這有點(diǎn)意思。
“金宸資本不錯(cuò)，曲總打理得挺好。”李慎思點(diǎn)點(diǎn)頭，話鋒一轉(zhuǎn)，“不過(guò)，怎么沒(méi)考慮進(jìn)建國(guó)集團(tuán)？自家企業(yè)，上手應(yīng)該更快。”
這話問(wèn)得直接，蘇建國(guó)連忙打圓場(chǎng)：“孩子想在外面先歷練歷練，學(xué)點(diǎn)真東西，我是支持的。”
李慎思笑了：“建國(guó)你倒是開(kāi)明。不過(guò)也對(duì)，年輕人多闖闖沒(méi)壞處。金宸那邊現(xiàn)在主要看什么方向？”
“各個(gè)組不太一樣。”蘇寧回答得很謹(jǐn)慎，“我在綜合四組，目前跟的項(xiàng)目比較雜，新能源、科技都有接觸。”
“綜合四組……”李慎思若有所思，“負(fù)責(zé)人是吳恪之吧？”
“李伯伯認(rèn)識(shí)吳總？”
“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，能力不錯(cuò)，就是脾氣硬了點(diǎn)。”李慎思說(shuō)得輕描淡寫。
但這話背后的意思已經(jīng)是很明顯，他知道吳恪之，也知道吳恪之在金宸的處境。
李詩(shī)妍這時(shí)開(kāi)口了，聲音清脆：“蘇寧你在金宸做實(shí)習(xí)生，應(yīng)該挺辛苦的吧？聽(tīng)說(shuō)那邊競(jìng)爭(zhēng)很激烈。”
“還好，能學(xué)到東西。”蘇寧說(shuō)。
李慎思眼中閃過(guò)一絲贊賞。
這個(gè)年輕人，面對(duì)陌生的長(zhǎng)輩和來(lái)客，沒(méi)有受寵若驚，也沒(méi)有故作清高，回答得很得體。
“年輕人有定力是好事。”李慎思說(shuō)，“投資這行，最忌浮躁。在哪起步不重要，重要的是能沉下心來(lái)學(xué)真本事。”
“李伯伯說(shuō)得是。”蘇寧點(diǎn)頭。
話題很快轉(zhuǎn)到別處。
李慎思和蘇建國(guó)聊起當(dāng)年的合作，聊起現(xiàn)在的市場(chǎng)變化，聊起一些共同認(rèn)識(shí)的朋友。
李詩(shī)妍偶爾插話，但更多時(shí)候在觀察蘇寧。
她發(fā)現(xiàn)這個(gè)蘇家長(zhǎng)子有點(diǎn)特別，話不多，但每次開(kāi)口都能說(shuō)到點(diǎn)子上。
父親和李慎思聊的一些行業(yè)話題，他居然也能接上幾句，而且不是泛泛而談，是有實(shí)際認(rèn)知的。
這不像個(gè)普通的實(shí)習(xí)生。
中途，李秀琴帶李詩(shī)妍去花園賞花，客廳里只剩下三個(gè)男人。
李慎思喝了口茶，看向蘇寧：“蘇寧，你在金宸跟項(xiàng)目，現(xiàn)在最大的感觸是什么？”
這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)深了，不像剛才的寒暄。
蘇寧想了想，“感覺(jué)投資不只是看數(shù)字、看模型，更是看人、看團(tuán)隊(duì)。同樣的商業(yè)模式，不同的人做，結(jié)果可能天差地別。”
“哦？”李慎思來(lái)了興趣，“具體說(shuō)說(shuō)。”
“比如我們組現(xiàn)在跟的一個(gè)共享電動(dòng)車項(xiàng)目，創(chuàng)始人之前做共享單車失敗了。很多人不看好的原因是他有‘失敗記錄’。但我們組長(zhǎng)認(rèn)為，他上次失敗后處理債務(wù)、維護(hù)團(tuán)隊(duì)的方式，反而證明了他的責(zé)任心和信譽(yù)。投資投的是人，不是完美的履歷。”
這番話，讓李慎思的眼神認(rèn)真起來(lái)。
“吳恪之這么教你的？”
“是我自己觀察總結(jié)的。”蘇寧說(shuō)，“吳總更多是放手讓我們自己去悟。”
“自己悟……”李慎思重復(fù)這三個(gè)字，笑了，“建國(guó)，你這個(gè)兒子，有點(diǎn)意思。”
蘇建國(guó)臉上有光，但嘴上謙虛：“他還差得遠(yuǎn)，剛?cè)腴T。”
“剛?cè)腴T能說(shuō)出這番話，已經(jīng)比很多干了幾年的人強(qiáng)了。”李慎思看著蘇寧，“蘇寧，你剛才說(shuō)投資看人，那你怎么判斷一個(gè)人值不值得投？”
這是真正的考校了。
蘇寧沉默片刻，說(shuō)：“我覺(jué)得有幾個(gè)維度：第一，他對(duì)自己做的事有沒(méi)有真正的熱情和信念，不是跟風(fēng)；第二，他有沒(méi)有學(xué)習(xí)和迭代的能力，市場(chǎng)在變，人也要變；第三，他對(duì)待合作伙伴和團(tuán)隊(duì)的方式，是共贏思維還是利用思維；第四，他面對(duì)失敗的態(tài)度，是推卸責(zé)任還是反思成長(zhǎng)。”
李慎思聽(tīng)完，久久沒(méi)說(shuō)話。
然后，他緩緩點(diǎn)頭：“建國(guó)，你這個(gè)兒子，好好培養(yǎng)。假以時(shí)日，能成氣候。”
能得到“獨(dú)角獸之王”這樣的評(píng)價(jià)，蘇建國(guó)心里樂(lè)開(kāi)了花。
“李總過(guò)獎(jiǎng)了，他還需要多磨煉。”
“磨煉是要的，但底子好。”李慎思看向蘇寧，眼神里多了幾分真誠(chéng)的欣賞，“蘇寧，在金宸好好干，我看好你。”
“謝謝李伯伯。”蘇寧依然平靜。
……
很快茶點(diǎn)端上來(lái)，氣氛更加融洽。
賞花回來(lái)的李詩(shī)妍坐在父親身邊，再看蘇寧時(shí)，眼神已經(jīng)完全不一樣了。
她從小生活富裕，這位父親李慎思的關(guān)系，見(jiàn)過(guò)太多夸夸其談的年輕人，也見(jiàn)過(guò)不少有真才實(shí)學(xué)的。
但像蘇寧這樣，沉穩(wěn)內(nèi)斂，言之有物，又不張揚(yáng)的，很少見(jiàn)。
離開(kāi)蘇家時(shí)，李慎思在門口又拍了拍蘇寧的肩：“好好干。有機(jī)會(huì)去找詩(shī)妍玩，你們年輕人應(yīng)該多多接觸。”
“一定，李伯伯慢走。”
送走客人，蘇建國(guó)難掩興奮：“蘇寧，你今天表現(xiàn)太好了！李慎思那是多挑剔的人，能讓他說(shuō)一句‘能成氣候’，不容易！”
“爸，我這是不是班門弄斧？”蘇寧說(shuō)。
“哈哈，謙虛使人發(fā)胖！難道你想變成胖子？”蘇建國(guó)感慨，“你在金宸資本這段時(shí)間，確實(shí)學(xué)到東西了。”
李秀琴也高興：“我就說(shuō)我們蘇寧聰明，學(xué)什么都快。”
……
而此刻，駛離蘇家的車上，李慎思對(duì)女兒說(shuō)：“詩(shī)妍，這個(gè)蘇寧，你多留意。”
“爸，你覺(jué)得他真那么厲害？”李詩(shī)妍問(wèn)。
“現(xiàn)在說(shuō)厲害還早。”李慎思看著窗外的街景，“但他有潛力，而且是很扎實(shí)的潛力。蘇建國(guó)好福氣啊，丟了的兒子找回來(lái)，還是個(gè)好苗子。”
“那您讓他去找我玩是什么意思？”
“哈哈，你說(shuō)呢？”
“爸，你就這么想把我嫁出去嗎？”
“你也老大不小了！天天待在幼兒園做老師也不合適。”
“哼！我樂(lè)意。”
“行！都怪我把你給慣壞了。”
……
實(shí)習(xí)生搭檔分組確定后，人事部正式下發(fā)考核通知。
通知很詳細(xì)，考核分為兩個(gè)階段，直接關(guān)系到實(shí)習(xí)期結(jié)束的去留。
第一階段：搭檔合作項(xiàng)目。
要求每對(duì)搭檔共同挑選一個(gè)有投資潛力的早期項(xiàng)目，完成一份完整的投資分析報(bào)告。
報(bào)告需涵蓋行業(yè)分析、公司研究、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、投資建議等全套內(nèi)容。
完成后，需要模擬“上會(huì)”……
也就是在由各部門負(fù)責(zé)人組成的模擬投委會(huì)面前進(jìn)行演講，接受公司高層客串的評(píng)審質(zhì)詢。
這一項(xiàng)考核的核心是“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”。
評(píng)分分為兩部分：一是報(bào)告質(zhì)量（占60%），二是現(xiàn)場(chǎng)演示和答辯表現(xiàn)（占40%）。
更重要的是，評(píng)分會(huì)明確區(qū)分“主講人”和“配合者”的角色貢獻(xiàn)。這就意味著，兩個(gè)人必須精誠(chéng)合作，一個(gè)要勇于站到臺(tái)前擔(dān)起演講重任，另一個(gè)則要心甘情愿做好幕后支持、數(shù)據(jù)補(bǔ)充和應(yīng)急配合。
任何一方掉鏈子，或者配合出現(xiàn)明顯裂痕，都會(huì)嚴(yán)重影響整體得分。
第二階段：搭檔互評(píng)項(xiàng)目。
這一項(xiàng)更加考驗(yàn)個(gè)人能力和判斷力。
要求每對(duì)搭檔分開(kāi)，各自獨(dú)立挑選一個(gè)不同的項(xiàng)目，獨(dú)立完成分析報(bào)告。
然后，兩人需要分別向?qū)Ψ竭M(jìn)行演示和演講，竭力“推銷”自己選中的項(xiàng)目。
而聆聽(tīng)的一方，則要扮演投資決策者的角色，根據(jù)對(duì)方的演示和分析，獨(dú)立判斷是否要“投資”這個(gè)項(xiàng)目，并給出詳細(xì)理由。
最后，雙方的“投資決定”和理由陳述，將作為重要參考，計(jì)入個(gè)人考核分?jǐn)?shù)。
簡(jiǎn)而言之，第一階段考的是“能不能為了共同目標(biāo)好好合作”；第二階段考的是“拋開(kāi)合作后，你個(gè)人到底有幾斤幾兩”。
消息一出，實(shí)習(xí)生們立刻感受到了壓力。
這不只是做個(gè)報(bào)告那么簡(jiǎn)單，這是全方位的檢驗(yàn)……
研究能力、分析能力、演講能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，甚至還包括對(duì)人、對(duì)項(xiàng)目的獨(dú)立判斷力。
高思聰拿到通知后，第一時(shí)間和搭檔開(kāi)會(huì)：“第一階段我們必須選個(gè)有亮點(diǎn)的項(xiàng)目，報(bào)告要做得扎實(shí)。演講我來(lái)負(fù)責(zé)，你重點(diǎn)配合數(shù)據(jù)支持和問(wèn)答環(huán)節(jié)。”
他的搭檔自然沒(méi)意見(jiàn)，高思聰?shù)哪芰τ心抗捕谩?/p>
曾浩和邱爽那邊也在商量：“咱們選個(gè)穩(wěn)妥點(diǎn)的，別太冷門。報(bào)告咱們一起寫，演講……要不咱倆輪流講一部分？”
郝帥看著通知，吹了聲口哨：“有意思啊！還得互相‘推銷’和‘投資’。孫弈秋，第一階段咱們選哪個(gè)方向？科技、消費(fèi)、還是醫(yī)療？”
孫弈秋心里沒(méi)底：“我……我聽(tīng)你的，你經(jīng)驗(yàn)多。”
“別聽(tīng)我的，一起想。”郝帥說(shuō)，“這是合作項(xiàng)目，你得有主意。來(lái)，咱們把各自覺(jué)得有潛力的方向都列出來(lái)。”
在科技組，蘭芊翊將通知轉(zhuǎn)發(fā)給了蘇寧，并且附上一句話，“第一階段項(xiàng)目方向，有什么初步想法？我個(gè)人傾向看AI在垂直工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，或者新能源細(xì)分材料。”
很快，蘇寧回復(fù)：“可以。工業(yè)AI方向目前估值相對(duì)理性，有實(shí)地驗(yàn)證案例的項(xiàng)目更適合做深度分析。我這邊收集了幾個(gè)備選，晚上發(fā)你篩選。”
蘭芊翊看著回復(fù)，有些意外于蘇寧的效率。
她原本以為需要花時(shí)間討論方向，沒(méi)想到對(duì)方已經(jīng)有了具體備選池。
她想了想，又發(fā)了一條：“第一階段演講，誰(shuí)負(fù)責(zé)？我可以負(fù)責(zé)演講部分。”
這次蘇寧回復(fù)得更快：“你演講能力更優(yōu)，可以。我負(fù)責(zé)報(bào)告核心數(shù)據(jù)建模和質(zhì)詢支持。”
分工在三言兩語(yǔ)間迅速敲定，高效得不像第一次合作。
而最發(fā)愁的是李小賢。
他孤身一人，需要獨(dú)立完成雙份工作……
既要一個(gè)人做一個(gè)完整的合作項(xiàng)目模擬，又要額外再獨(dú)立做一個(gè)項(xiàng)目用于第二階段。
工作量是別人的兩倍還多。
“這不是欺負(fù)老實(shí)人嗎！”他哭喪著臉找行政抱怨。
但規(guī)定就是規(guī)定，沒(méi)人能幫他。
……
下午，各組負(fù)責(zé)人都被叫去開(kāi)會(huì)，明確了考核的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
吳恪之回來(lái)時(shí)，林宇明立刻湊上去打聽(tīng)。
“老大，這次考核聽(tīng)說(shuō)挺嚴(yán)的？打分細(xì)則出來(lái)了？”
“嗯。”吳恪之坐下，“第一階段合作項(xiàng)目，報(bào)告占60%，現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)占40%。現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)里，演講者的邏輯、臺(tái)風(fēng)、應(yīng)答占25%，配合者的補(bǔ)充、數(shù)據(jù)支持、危機(jī)處理占15%。第二階段互評(píng)，主要看個(gè)人項(xiàng)目的質(zhì)量，以及作為‘評(píng)委’時(shí)的判斷力和理由闡述。”
“這設(shè)計(jì)……有點(diǎn)狠啊。”林宇明咂舌，“既要合作無(wú)間，又要各自為戰(zhàn)。合作不好，第一階段就垮了；個(gè)人能力不行，第二階段就現(xiàn)原形。”
“所以這次能看清楚了。”吳恪之說(shuō)，“哪些人是真有能力，哪些人是靠抱大腿，哪些人是表面光鮮。”
“那咱們組……”林宇明看向外面工位上的孫弈秋和蘇寧。
“孫弈秋和郝帥那組，重點(diǎn)是看孫弈秋在合作中能貢獻(xiàn)多少，以及他個(gè)人項(xiàng)目的水平。”吳恪之分析，“蘇寧和蘭芊翊那組……我倒是有點(diǎn)期待。兩個(gè)都是能獨(dú)當(dāng)一面的人，合作起來(lái)是1+1>2，還是互相不服氣，難說(shuō)。”
正說(shuō)著，孫弈秋敲門進(jìn)來(lái)，手里拿著筆記本。
“吳總，林經(jīng)理……關(guān)于考核項(xiàng)目，我有些初步想法，能請(qǐng)你們幫忙把把關(guān)嗎？”
吳恪之和林宇明對(duì)視一眼。
“說(shuō)吧。”吳恪之示意他坐下。
孫弈秋翻開(kāi)筆記本：“我和郝帥討論后，初步想了三個(gè)方向：一個(gè)是智能倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)器人，一個(gè)是垂直農(nóng)業(yè)科技，還有一個(gè)是二手高端消費(fèi)品交易平臺(tái)。郝帥傾向于第一個(gè)，因?yàn)榧夹g(shù)亮點(diǎn)足；我……我覺(jué)得第三個(gè)可能更貼近實(shí)際，商業(yè)模式也容易驗(yàn)證。不知道哪個(gè)更適合拿來(lái)考核？”
他沒(méi)有一味聽(tīng)從郝帥的意見(jiàn)，而是有了自己的思考，并且懂得來(lái)請(qǐng)教。這讓吳恪之臉色稍微緩和了些。
“先把三個(gè)方向的初步市場(chǎng)數(shù)據(jù)和代表公司找出來(lái)。”吳恪之指示，“列個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比表，看看哪個(gè)方向數(shù)據(jù)更扎實(shí)，分析空間更大。明天拿給我看。”
“好的！謝謝吳總！”孫弈秋如獲至寶，趕緊回去準(zhǔn)備。
另一邊，蘇寧和蘭芊翊已經(jīng)開(kāi)始了實(shí)質(zhì)工作。
兩人拉了一個(gè)在線共享文檔，蘭芊翊負(fù)責(zé)撰寫行業(yè)趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)格局部分，蘇寧負(fù)責(zé)搭建財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)模型和風(fēng)險(xiǎn)量化模塊。
文檔以肉眼可見(jiàn)的速度被填充，分工處沒(méi)有絲毫重疊或遺漏。
偶爾，蘭芊翊會(huì)在文檔里@蘇寧，提問(wèn)某個(gè)數(shù)據(jù)的來(lái)源或假設(shè)；蘇寧則會(huì)用批注給出簡(jiǎn)明解釋，并附上參考鏈接。
溝通全部在文檔內(nèi)完成，沒(méi)有一句多余的閑聊。
這種高效到近乎冷冰冰的合作方式，讓偶然瞥見(jiàn)的林宇明暗暗咋舌。
“老大，你看他倆……”林宇明壓低聲音，“這哪像合作，簡(jiǎn)直像兩個(gè)精密儀器在對(duì)接。”
吳恪之看了一眼共享文檔的實(shí)時(shí)編輯記錄，嘴角微不可察地?fù)P了揚(yáng)。
“能解決問(wèn)題就行。形式不重要。”
考核的序幕已經(jīng)拉開(kāi)，壓力和機(jī)遇同時(shí)降臨在每一個(gè)實(shí)習(xí)生頭上。
是脫穎而出，還是黯然退場(chǎng)？
接下來(lái)一個(gè)月，將是見(jiàn)真章的時(shí)候。
每個(gè)人都要在合作與競(jìng)爭(zhēng)的雙重奏中，找到自己的位置，奏響屬于自己的旋律。
而最終的音符，將決定他們能否留在金宸資本，繼續(xù)這場(chǎng)關(guān)于投資、關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于未來(lái)的游戲。
……