但校長(zhǎng)的聲音很快被淹沒在嘈雜的尖叫聲中。
要知道，這可是肉食性動(dòng)物。
學(xué)校的人工湖里飼養(yǎng)了大量的魚類。
水獺至少在這里待了好幾天。
在這期間，又有多少魚會(huì)被它感染？誰(shuí)知道？
“我就說(shuō)我之前好不容上了一條大魚，釣到一半最后釣個(gè)魚頭上來(lái)，原來(lái)是被這玩意給截胡了。”
“尼瑪！我上次也釣到一條渾身是傷痕的魚，當(dāng)時(shí)沒多想，帶回去讓人幫忙給烹飪了，我不會(huì)也中招了吧？”
類似的叫喊聲層出不窮。
最近這段時(shí)間人工湖聚集了大量的學(xué)生釣魚。
而他們釣到的魚或多或少都是有一些傷口的，甚至是被感染的。
有的被他們帶走吃了，也有的被就地放生。
可無(wú)論是吃了，還是接觸過(guò)，此刻他們都慌的不行，生怕被傳染了病毒。
校長(zhǎng)看著眼前亂成一團(tuán)的人群，太陽(yáng)穴突突直跳。
他干了三十年教育工作，處理過(guò)學(xué)生打架、處理過(guò)實(shí)驗(yàn)室失火、處理過(guò)食堂食物中毒，甚至處理過(guò)核反應(yīng)堆。
但從來(lái)沒處理過(guò)狂犬病。
而且是一只攜帶病毒的野生動(dòng)物，在學(xué)校的人工湖里生活了一個(gè)星期。
偏偏人工湖是很多學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的必經(jīng)道路。
釣魚的、散步的、談戀愛的、喂魚的、洗手的、甚至偷偷洗腳的。
他不敢想。
不敢想這一個(gè)星期里，有多少人和這片水發(fā)生過(guò)接觸。
不敢想如果病毒真的擴(kuò)散，會(huì)是什么后果。
“都給我安靜！！！”
這一嗓子，把所有人都鎮(zhèn)住了。
校長(zhǎng)站在石頭上，臉色鐵青。
“所有人聽著，現(xiàn)在不是慌的時(shí)候。你們慌，我也慌。但越是這種時(shí)候，越要按規(guī)矩來(lái)。”
“第一，所有在場(chǎng)的學(xué)生，以班級(jí)為單位集合！輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)點(diǎn)名，把名單報(bào)給學(xué)校！一個(gè)都不許漏！”
“第二，有傷口的、接觸過(guò)湖水的、釣過(guò)魚的、吃過(guò)湖里魚的，全部站到左邊，沒有的站右邊！校醫(yī)馬上過(guò)來(lái)做初步登記！”
“第三，各院系輔導(dǎo)員立刻聯(lián)系本院系學(xué)生，凡是最近一周去過(guò)人工湖的，不管在不在現(xiàn)場(chǎng)，全部到校醫(yī)院報(bào)到！一個(gè)都不能少！”
“第四，后勤處，立刻封鎖人工湖周邊所有區(qū)域，拉警戒線，任何人不許靠近！尤其是那個(gè)管道口，派人守著！”
“第五，食堂！所有今天從人工湖撈上來(lái)的魚，一條都不許流出去！已經(jīng)賣出去的，立刻追回！”
“還有，所有釣到過(guò)魚、尤其是釣到過(guò)被咬過(guò)的魚的同學(xué)，不管魚是被你吃了還是扔了，立刻上報(bào)！魚如果還在，交給保衛(wèi)科處理，不許自已碰！”
“校醫(yī)院從現(xiàn)在開始24小時(shí)值班，所有暴露人員登記造冊(cè)，聯(lián)系疾控中心調(diào)撥疫苗！”
隨著校長(zhǎng)一道道命令下達(dá)，現(xiàn)場(chǎng)的騷亂立馬安靜了下來(lái)。
但氣氛也逐漸變的肅穆起來(lái)。
要知道，這不是發(fā)現(xiàn)一樁狂犬病毒那么簡(jiǎn)單。
而是可能會(huì)影響到學(xué)校學(xué)生的重大事件。
雖然可能性都不是很大。
但萬(wàn)一呢？
萬(wàn)一有個(gè)倒霉蛋中招了怎么辦？
畢竟可是狂犬病啊，一旦發(fā)作，致死率百分百。
這可不是開玩笑的。
再加上可能存在潛伏期，鬼知道誰(shuí)身上攜帶了？
如果因?yàn)榈⒄`導(dǎo)致學(xué)生遭殃，后果他絕對(duì)承受不起。
所以不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一！
為了這萬(wàn)一也必須要盡全力去檢查。
最先動(dòng)起來(lái)的是校醫(yī)院。
值班醫(yī)生迅速就位，護(hù)士站緊急調(diào)配人手，連休假的護(hù)士都被電話叫了回來(lái)。
校醫(yī)院門口，原本只有一個(gè)臨時(shí)登記臺(tái)，十分鐘內(nèi)增加到了三個(gè)。
但隊(duì)伍依然在以肉眼可見的速度變長(zhǎng)。
學(xué)生工作處的辦公室里，電話鈴聲幾乎沒斷過(guò)。
十幾個(gè)輔導(dǎo)員同時(shí)打電話，聲音交織在一起，跟菜市場(chǎng)似的。
各院系的群里更是炸開了鍋。
“緊急通知：最近一周去過(guò)人工湖的同學(xué)，請(qǐng)立即到校醫(yī)院報(bào)到。有傷口的優(yōu)先，沒傷口的也要登記。重復(fù)一遍，立即到校醫(yī)院報(bào)到！”
消息剛發(fā)出去，下面的回復(fù)就開始刷屏。
“？？？”
“什么情況？”
“人工湖怎么了？”
“聽說(shuō)是撈上來(lái)一只帶狂犬病的水獺！”
“臥槽？！我昨天還去喂魚了！”
“我前天釣魚了！！！”
“快快快，一起去醫(yī)院！”
宿舍樓里，腳步聲此起彼伏。
有人穿著拖鞋就往外跑，有人邊跑邊穿外套，有人一手拿著手機(jī)一手翻著疫苗接種記錄。
后勤處的動(dòng)作最快。
十幾個(gè)人扛著警戒線，把人工湖周邊所有入口都封了起來(lái)。
食堂后廚。
經(jīng)理拿著剛打印出來(lái)的銷售記錄，臉色發(fā)白。
“今天中午的紅燒魚塊，賣出去八十七份。昨天中午六十二份，前天...”
旁邊的師傅打斷他：“校長(zhǎng)不是說(shuō)讓追回嗎？”
“追回個(gè)屁！都吃進(jìn)肚子里了，怎么追回？”經(jīng)理罵了一句，又無(wú)奈地嘆氣:“趕緊把這幾天的銷售記錄整理出來(lái)，交給學(xué)校。還有，那些沒賣出去的魚，一條都別動(dòng)，等疾控的人來(lái)處理。”
師傅看著筐里那些活蹦亂跳的魚，忍不住后退了一步。
“這些魚...不會(huì)也有病毒吧？”
經(jīng)理苦著臉：“真是倒了血霉，我本想著跟學(xué)生打好關(guān)系，在校長(zhǎng)那弄點(diǎn)好名聲，來(lái)年好繼續(xù)拿合約。”
“誰(shuí)特么知道他們從學(xué)校人工湖釣上來(lái)的魚有可能帶病毒啊，這跟誰(shuí)說(shuō)理去...”
半個(gè)小時(shí)后。
校長(zhǎng)站在校醫(yī)院門口，看著已經(jīng)拐了兩個(gè)彎的隊(duì)伍，臉色凝重。
助理跑過(guò)來(lái)，遞上一份初步統(tǒng)計(jì)。
“校長(zhǎng)，目前現(xiàn)場(chǎng)登記的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)六百人。各院系上報(bào)的，最近一周去過(guò)人工湖的，初步統(tǒng)計(jì)是一千三百多人。還在增加。”
校長(zhǎng)接過(guò)統(tǒng)計(jì)表，掃了一眼。
數(shù)字很冰冷。
但他看到的不是數(shù)字，是一千三百多個(gè)學(xué)生。
一千三百多個(gè)可能暴露在狂犬病毒下的年輕生命。
“疫苗呢？”
“市疾控中心已經(jīng)在路上了，第一批三百人份，四十分鐘內(nèi)能到。”
三百人份。
一千三百多暴露者。
校長(zhǎng)的太陽(yáng)穴又突突跳了起來(lái)。