“這……”
此時，我的話一出，我清楚的看到，周圍的同學們紛紛露出驚詫的表情來。
甚至大家還在此時議論了起來。
“??？什么情況？難道林飛最近學習成績好，是抄的？”
“不知道啊，但是我覺得不應(yīng)該吧？林飛他可是所有學課都在進步啊。”
“是啊，林飛是窮苦孩子，但這么努力，我覺得很勵志?。 ?/p>
“梁丘楓不會是在污蔑他吧？都是一個班里的同學，他怎么這樣啊？”
“上次你不知道嗎？梁丘楓和林飛，在貼吧里面撕起來了啊?！?/p>
“?。吭趺椿厥?？你快跟我說說……”
“咳咳！都安靜！”
見班級里此時無比的吵鬧，班主任咳了兩聲，便是示意大家安靜。
半晌后，數(shù)學老師看向林飛。
“林飛同學，左右這道題你也是做對了，不如給大家講一講你的解題思路，也是不錯的?！?/p>
“我……”
我清楚的看到，此時的林飛，猶豫了。
呵！
我心中冷笑。
林飛啊林飛。
你估計也沒想到，我會在這個時候擺你一道吧？
我的目的，就是讓林飛來講題，從而露出馬腳。
他怎么可能會做這道題呢？
他根本就不會！
他所有的答案，都是抄的我的，目的，可想而知。
我猜測，林飛是想在學習上突飛猛進，改變同學們對他的看法。
現(xiàn)在看來，他是成功了。
我已經(jīng)聽到了有些人開始對我這般的針對林飛，而有些不滿了。
這就是年輕的學生們，大家不知道真相的情況下，很多時候都是憑借著自己的喜好去判斷事情的對錯。
現(xiàn)在林飛擺出一副愛學習的好學生模樣，漸漸的讓大家忘記了當初貼吧的事情。
而哪怕有人記得，現(xiàn)在再看林飛這般認真學習。
很多人都會有一個想法。
那就是……
林飛可能真的被冤枉了，再加上考慮到我的家境，林飛決定不再和我理論，而是將心思放在學習上。
這叫什么？
這叫特么的心胸寬闊??！
我是真沒想到，林飛竟然能有這般的算計。
他背后是不是有高人在指點??？
思前想后，我還是否定了這樣的想法。
若是林飛的背后，真的有高人指點，在幫助他扭轉(zhuǎn)輿論風向的話，絕對不會讓林飛選擇到最不擅長的學習上面！
他千算萬算，難道就算不到自己本就學習不好？
還是說，他覺得天天這般偷我的試卷，就不會被我發(fā)現(xiàn)？
他太自信了！
甚至有些盲目的自信啊……
就這樣，我默默的等待著。
我倒是要看看，林飛打算如何來應(yīng)對我此時的挑釁。
一旦處理不當，他將露出馬腳來，頓時間讓學生們明白事情的真相。
但我沒想到的是，林飛思緒了良久，終于開口。
“老師，是這樣的……”
見事態(tài)已經(jīng)發(fā)展到難以遏制，林飛終于開口了。
“老師，其實做這道題的時候，我查閱了很多的真題，我自己做的時候，也是一知半解的，實在抱歉，我雖然很想給同學們講一下，但我擔心會耽誤大家的時間，最后還沒有講好，所以我就不在老師您的面前班門弄斧了！”
“哇！”
聽到林飛的話，一些同學們再次驚呼。
顯然，大家都對林飛此時謙虛的態(tài)度給折服了。
“哇！真沒想到，林飛同學現(xiàn)在這么勤奮的學習，態(tài)度還這么謙虛啊?！?/p>
“我是真覺得，梁丘楓剛剛那番話，有點過分了?！?/p>
“是啊，人家學習好，你也不能瞧不起人家啊，那么陰陽怪氣是干什么呢？”
“都安靜?！?/p>
數(shù)學老師繼續(xù)維持著課堂的秩序。
“呵呵，不錯，最起碼能夠證明，林飛同學你是真的在努力的做題，而做題的過程中，去翻閱真題，也是一種很好的辦法，但老師還是建議你，多多去鉆研每道題中的關(guān)鍵信息，找到解題辦法，培養(yǎng)自己的解題思路，這才是最好的?！?/p>
他看著林飛，此時臉上滿是滿意的情緒。
“嗯！老師，我記住了！”林飛一臉認真的說著。
就這樣，林飛坐了下來，數(shù)學老師繼續(xù)講解著每道題，隨后開始繼續(xù)講著下面的課程。
我反倒是有些郁悶。
我也是沒想到，這一招竟然沒有讓林飛露出馬腳來。
這小子，竟然還懂得謙遜了？
而我不得不承認，他這波處理，真的是很不錯。
瞬間就扭轉(zhuǎn)了大家對其的風評。
“瘋子瘋子……”
陳東茗在后面喊著我，我微微側(cè)過頭去。
陳東茗開口道：“怎么辦？要不要拆穿他？”
“急什么？”我自信一笑：“我們沒有證據(jù)，現(xiàn)在你拆穿他，那不是搬起石頭砸自己的腳？放心吧，我心里有數(shù)的?！?/p>
陳東茗不再說什么了，而我則是繼續(xù)思考著，到底該如何的來算計一下林飛了。
很快，一堂課結(jié)束。
“梁丘楓，你跟我來一下?！睌?shù)學老師喊住了正要離開教室的我。
我稍稍一愣，大概倒是能夠猜到他喊我是因為什么。
于是，我點點頭，跟著數(shù)學老師離開。
我甚至還聽到了路過的時候，身邊同學對我的議論。
不過我沒有在意。
我反倒是樂得看到這樣的場景。
當輿論達到最高點的時候，那個時候……
便是我復仇的時候了！
沒多久，來到了數(shù)學老師的辦公室。
將課本放下，數(shù)學老師看著我，一臉的無奈。
“梁丘楓啊，你今天在課堂上，那么陰陽怪氣是干什么呢？”
“老師，我沒有陰陽怪氣啊?！蔽衣柫寺柤?，一臉無奈的說著：“老師，我確實是那道題不怎么會，想要聽一聽林飛同學的思路呀，難道這也有錯？”
“你……”
數(shù)學老師沒想到我的話還是如此。
他一時間也是找不到反駁的點。
半晌，他終是語重心長的說著。
“人家林飛好歹是你的同學，你怎么還拆人家臺呢？人家林飛同學，好不容易學習上有了起色，這是值得鼓勵的事情才是?！?/p>
“梁丘楓同學，老師知道，你的學習成績很好，也一直是讓老師省心的孩子，但老師反倒是希望，你能夠成為同學們之間的榜樣，慢慢帶動大家的學習，讓大家的成績一起好起來，這才是老師希望看到的，你覺得呢？”