“這……”
此時,我的話一出,我清楚的看到,周圍的同學們紛紛露出驚詫的表情來。
甚至大家還在此時議論了起來。
“???什么情況?難道林飛最近學習成績好,是抄的?”
“不知道啊,但是我覺得不應(yīng)該吧?林飛他可是所有學課都在進步啊。”
“是啊,林飛是窮苦孩子,但這么努力,我覺得很勵志?。 ?/p>
“梁丘楓不會是在污蔑他吧?都是一個班里的同學,他怎么這樣啊?”
“上次你不知道嗎?梁丘楓和林飛,在貼吧里面撕起來了啊?!?/p>
“?。吭趺椿厥??你快跟我說說……”
“咳咳!都安靜!”
見班級里此時無比的吵鬧,班主任咳了兩聲,便是示意大家安靜。
半晌后,數(shù)學老師看向林飛。
“林飛同學,左右這道題你也是做對了,不如給大家講一講你的解題思路,也是不錯的?!?/p>
“我……”
我清楚的看到,此時的林飛,猶豫了。
呵!
我心中冷笑。
林飛啊林飛。
你估計也沒想到,我會在這個時候擺你一道吧?
我的目的,就是讓林飛來講題,從而露出馬腳。
他怎么可能會做這道題呢?
他根本就不會!
他所有的答案,都是抄的我的,目的,可想而知。
我猜測,林飛是想在學習上突飛猛進,改變同學們對他的看法。
現(xiàn)在看來,他是成功了。
我已經(jīng)聽到了有些人開始對我這般的針對林飛,而有些不滿了。
這就是年輕的學生們,大家不知道真相的情況下,很多時候都是憑借著自己的喜好去判斷事情的對錯。
現(xiàn)在林飛擺出一副愛學習的好學生模樣,漸漸的讓大家忘記了當初貼吧的事情。
而哪怕有人記得,現(xiàn)在再看林飛這般認真學習。
很多人都會有一個想法。
那就是……
林飛可能真的被冤枉了,再加上考慮到我的家境,林飛決定不再和我理論,而是將心思放在學習上。
這叫什么?
這叫特么的心胸寬闊??!
我是真沒想到,林飛竟然能有這般的算計。
他背后是不是有高人在指點???
思前想后,我還是否定了這樣的想法。
若是林飛的背后,真的有高人指點,在幫助他扭轉(zhuǎn)輿論風向的話,絕對不會讓林飛選擇到最不擅長的學習上面!
他千算萬算,難道就算不到自己本就學習不好?
還是說,他覺得天天這般偷我的試卷,就不會被我發(fā)現(xiàn)?
他太自信了!
甚至有些盲目的自信啊……
就這樣,我默默的等待著。
我倒是要看看,林飛打算如何來應(yīng)對我此時的挑釁。
一旦處理不當,他將露出馬腳來,頓時間讓學生們明白事情的真相。
但我沒想到的是,林飛思緒了良久,終于開口。
“老師,是這樣的……”
見事態(tài)已經(jīng)發(fā)展到難以遏制,林飛終于開口了。
“老師,其實做這道題的時候,我查閱了很多的真題,我自己做的時候,也是一知半解的,實在抱歉,我雖然很想給同學們講一下,但我擔心會耽誤大家的時間,最后還沒有講好,所以我就不在老師您的面前班門弄斧了!”
“哇!”
聽到林飛的話,一些同學們再次驚呼。
顯然,大家都對林飛此時謙虛的態(tài)度給折服了。
“哇!真沒想到,林飛同學現(xiàn)在這么勤奮的學習,態(tài)度還這么謙虛啊?!?/p>
“我是真覺得,梁丘楓剛剛那番話,有點過分了?!?/p>
“是啊,人家學習好,你也不能瞧不起人家啊,那么陰陽怪氣是干什么呢?”
“都安靜?!?/p>
數(shù)學老師繼續(xù)維持著課堂的秩序。
“呵呵,不錯,最起碼能夠證明,林飛同學你是真的在努力的做題,而做題的過程中,去翻閱真題,也是一種很好的辦法,但老師還是建議你,多多去鉆研每道題中的關(guān)鍵信息,找到解題辦法,培養(yǎng)自己的解題思路,這才是最好的?!?/p>
他看著林飛,此時臉上滿是滿意的情緒。
“嗯!老師,我記住了!”林飛一臉認真的說著。
就這樣,林飛坐了下來,數(shù)學老師繼續(xù)講解著每道題,隨后開始繼續(xù)講著下面的課程。
我反倒是有些郁悶。
我也是沒想到,這一招竟然沒有讓林飛露出馬腳來。
這小子,竟然還懂得謙遜了?
而我不得不承認,他這波處理,真的是很不錯。
瞬間就扭轉(zhuǎn)了大家對其的風評。
“瘋子瘋子……”
陳東茗在后面喊著我,我微微側(cè)過頭去。
陳東茗開口道:“怎么辦?要不要拆穿他?”
“急什么?”我自信一笑:“我們沒有證據(jù),現(xiàn)在你拆穿他,那不是搬起石頭砸自己的腳?放心吧,我心里有數(shù)的?!?/p>
陳東茗不再說什么了,而我則是繼續(xù)思考著,到底該如何的來算計一下林飛了。
很快,一堂課結(jié)束。
“梁丘楓,你跟我來一下?!睌?shù)學老師喊住了正要離開教室的我。
我稍稍一愣,大概倒是能夠猜到他喊我是因為什么。
于是,我點點頭,跟著數(shù)學老師離開。
我甚至還聽到了路過的時候,身邊同學對我的議論。
不過我沒有在意。
我反倒是樂得看到這樣的場景。
當輿論達到最高點的時候,那個時候……
便是我復仇的時候了!
沒多久,來到了數(shù)學老師的辦公室。
將課本放下,數(shù)學老師看著我,一臉的無奈。
“梁丘楓啊,你今天在課堂上,那么陰陽怪氣是干什么呢?”
“老師,我沒有陰陽怪氣啊?!蔽衣柫寺柤?,一臉無奈的說著:“老師,我確實是那道題不怎么會,想要聽一聽林飛同學的思路呀,難道這也有錯?”
“你……”
數(shù)學老師沒想到我的話還是如此。
他一時間也是找不到反駁的點。
半晌,他終是語重心長的說著。
“人家林飛好歹是你的同學,你怎么還拆人家臺呢?人家林飛同學,好不容易學習上有了起色,這是值得鼓勵的事情才是?!?/p>
“梁丘楓同學,老師知道,你的學習成績很好,也一直是讓老師省心的孩子,但老師反倒是希望,你能夠成為同學們之間的榜樣,慢慢帶動大家的學習,讓大家的成績一起好起來,這才是老師希望看到的,你覺得呢?”