蠻不講理的五個(gè)字，讓還想與他掰扯掰扯的周燦一梗，卻也知道自已對(duì)這小子無(wú)可奈何，罵咧咧地拿著筆墨回自已的座位。
一出鬧劇被初來(lái)乍到的王苑青盡收眼底，心中對(duì)這間講堂內(nèi)的基本格局已然了解。
沉靜的眸子再次落到埋頭寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的少年身上，隨即若無(wú)其事的移開(kāi)，回自已的座位。
衛(wèi)迎山感覺(jué)落在自已身上如有實(shí)質(zhì)的目光，卻不如往常一樣直剌剌的看回去，依舊忙著手里的事。
該做的事自已已經(jīng)做了，剩下的得看她自已如何應(yīng)對(duì)。
是決定掀翻王家的桌子，還是選擇和以前一樣繼續(xù)給同胞兄長(zhǎng)當(dāng)墊腳石，一輩子不能顯于人前，選擇全在她。
坐在后面的孫令昀似是察覺(jué)到兩人間的涌動(dòng)，抬起頭看向王瑜的背影，眉頭微蹙。
這個(gè)人入學(xué)那天惡意開(kāi)他的玩笑，被小山收拾過(guò)后，之后便一直與他沒(méi)有交集，今天看上去似有不同。
拿筆輕輕的戳了戳前面的人清瘦的脊背，小聲開(kāi)口：“小山，我怎么覺(jué)得王瑜今天有些不對(duì)勁啊。”
“不對(duì)嗎？”
“我感覺(jué)有些不對(duì)。”
衛(wèi)迎山干脆也轉(zhuǎn)過(guò)身，趴在他桌子上同樣小聲的問(wèn)道：“你覺(jué)得哪里不對(duì)？”
“他身上沒(méi)有惡意，而是看上去很平和。”
由于自小被欺凌的經(jīng)歷，孫令昀對(duì)別人的惡意告知向來(lái)很敏銳。
之前的王瑜雖不敢再針對(duì)他，可面對(duì)他時(shí)身上的惡意從來(lái)不加掩飾，還有那盛氣凌人的目光也做不得假，出去一趟卻像是變了一個(gè)人。
“那你就當(dāng)他變了一個(gè)人，不用管其他。”
衛(wèi)迎山眨巴眨巴眼，瞧著自已的小伙伴，鼓勵(lì)道：“你好好念書(shū)，爭(zhēng)取繼續(xù)考第一名，當(dāng)然要是考不了，也不要?dú)怵H，往后該知道的我都會(huì)告訴你。”
”還有周燦，咱們現(xiàn)在找他學(xué)東西，切記要去其糟粕取其精華，但凡被他的腦子影響，你姐夫可是要找我麻煩的。”
孫令昀被她毫不客氣的吐槽逗得笑彎了眼，乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道的。”
兩人在這里小聲的說(shuō)著話，旁邊冷不丁的響起一道郁悶的聲音：“魏小山，借你上堂課的作業(yè)讓我借鑒借鑒。”
是許季宣，君子六藝他自幼便都有涉獵，不說(shuō)精通，也算過(guò)得去。
只可惜在數(shù)之一道一直不得要領(lǐng)，這兩天的算術(shù)課程同樣把他折騰得焦頭爛額。
“是借鑒還是照抄？”
捏起自已寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男垼l(wèi)迎山悠悠然地問(wèn)道。
就他這眉頭能夾死蒼蠅的模樣，借鑒也借鑒不出個(gè)什么東西，抄作業(yè)還死要面子，可要不得。
“照抄。”
“喏，借你。”
見(jiàn)他慧眼識(shí)珠還算實(shí)誠(chéng)，便大方的遞過(guò)去。
待拿過(guò)宣紙，許季宣本就能夾死蒼蠅的眉頭，更是擰成一團(tuán)：“你這寫(xiě)的是什么？”
“夫子出的題目啊，不抄就算了。”
衛(wèi)迎山說(shuō)罷就要拿回來(lái)，有得抄就不錯(cuò)了，還挑三揀四。
“沒(méi)說(shuō)不抄，你讓我先辨認(rèn)一下。”
“你不應(yīng)該找周燦學(xué)禮的，首要的任務(wù)是將字練好，這一手字看起來(lái)實(shí)在費(fèi)力。”
“……”
許季宣努力辨認(rèn)上面的內(nèi)容，手上動(dòng)作不停，終于在第二堂課鐘聲響起的前一刻，將課堂作業(yè)抄完。
長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣：“多謝。”
“看在你獨(dú)具慧眼找我借作業(yè)，這回便不和你計(jì)較。”
不然她的大師字體被如此嫌棄，左右要賞兩腳過(guò)去。
隨著上課的鐘聲響起，夫子也拿著書(shū)本進(jìn)入講堂，按照慣例這節(jié)課是對(duì)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和提問(wèn)。
這也是周燦和許季宣這么急著要將上堂課的內(nèi)容啃下來(lái)的原因，就算啃不下也得知道答案。
不然被夫子提點(diǎn)來(lái)回答問(wèn)題，要是答不出，面上會(huì)很難看。
畢竟東衡書(shū)院的夫子不比其他書(shū)院，傳授課業(yè)時(shí)從不會(huì)顧及學(xué)子的身份，一視同仁。
不出意外，作為入學(xué)考憑自已實(shí)力考進(jìn)來(lái)，結(jié)果昨天的作業(yè)完成得一塌糊涂的王瑜，自然成為夫子的重點(diǎn)提問(wèn)對(duì)象。
王苑青坐到屬于王瑜的座位上，將擺放在桌案上的宣紙粗略的掃過(guò)一遍，就知道這個(gè)廢物肯定會(huì)被夫子重點(diǎn)盯上。
畢竟來(lái)參加入學(xué)考的學(xué)子來(lái)自于五湖四海，能靠自已考入東衡，即使是排在第十一名，也是有實(shí)力的。
比之純靠關(guān)系進(jìn)來(lái)的學(xué)子，夫子本就會(huì)多幾分關(guān)注，結(jié)果王瑜倒好，才上第一天課直接將夫子的關(guān)注拉至最大，不過(guò)卻是反面的。
聽(tīng)著夫子在上面叫她起來(lái)回答問(wèn)題，王苑青不急不忙的站起身，平靜的注視講臺(tái)上一臉嚴(yán)肅提問(wèn)的夫子。
“今有墻厚五尺，兩鼠對(duì)穿，大鼠日進(jìn)一尺，小鼠日進(jìn)一尺，大鼠每天進(jìn)度倍增，小鼠每天減半，它們幾天會(huì)相遇？每鼠的穿墻長(zhǎng)度為幾何？”
夫子撫著胡須，同樣注視著這個(gè)學(xué)生，昨日收上來(lái)的作業(yè)，絕不是他能考取東衡書(shū)院的水平，只希望這位學(xué)生是由于第一天上課還沒(méi)適應(yīng)節(jié)奏，才會(huì)如此。
不止是夫子，講堂內(nèi)的其他人也將目光移至到站起身的人身上。
“你算出來(lái)了沒(méi)？”
這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是夫子臨時(shí)校考，并不在上堂課布置的作業(yè)里，衛(wèi)迎山微微回頭小聲的問(wèn)身后的孫令昀。
“還差一點(diǎn)。”
孫令昀在宣紙上列畫(huà)，很快答道：“算出來(lái)了，你呢？”
“哦，我也算出來(lái)了。”
“小山你真厲害。”
居然可以心算，他就得借助工具。
聽(tīng)著他們二人的對(duì)話，許季宣眉心一跳，在宣紙上快速的寫(xiě)等比數(shù)列求，壓低聲音加入：“說(shuō)說(shuō)答案。”
“自已算，腦子多動(dòng)動(dòng)別坐享其成。”
嘿，這家伙剛剛還借作業(yè)給他抄，現(xiàn)在就開(kāi)始翻臉不認(rèn)人，堂堂汾王世子氣結(jié)卻又無(wú)可奈何，只能加快算題的速度。
衛(wèi)迎山表示作業(yè)是作業(yè)，夫子當(dāng)堂提問(wèn)是提問(wèn)，她可是好學(xué)生，不能私底下透露答案。
目光卻直勾勾的放在屹立在講堂內(nèi)的少年身上，以王瑜的水平這題目他做不出，以另外一個(gè)人的水平卻可以。
果然，不出片刻就聽(tīng)得他緩緩道出答案。
“回夫子，二鼠會(huì)在第三天相遇，大鼠約穿三尺五寸，小鼠約穿一尺五寸。”
甚至沒(méi)在宣紙上演練，只是瘦削的手指在桌案上點(diǎn)了點(diǎn)就將答案給出。