能量屏障對(duì)面坐著的，正是……
“丞令”。
五官輪廓，細(xì)微的表情習(xí)慣，甚至連身上那套作戰(zhàn)服因坐姿而產(chǎn)生的褶皺，都與他自已此刻的狀態(tài)完全一致。
如果不是對(duì)方正以一種饒有興味的目光回望著他，動(dòng)作不是鏡像，他幾乎要以為眼前是一面鏡子。
對(duì)面的“丞令”率先開口，聲音和他自已的分毫不差：“丞律，久仰。久聞不如一見?！?/p>
丞令笑了笑，回應(yīng)道：“哪里，彼此彼此。”
對(duì)面那位輕輕“嘖”了一聲，輕笑著歪了歪頭：“以前我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我自已說(shuō)話的語(yǔ)氣……是這么個(gè)調(diào)調(diào)？”
“一樣?！必┝钚θ菁由?，“沒(méi)想到復(fù)制體居然連這點(diǎn)氣質(zhì)都能學(xué)個(gè)十成十。”
聞言，對(duì)方危險(xiǎn)地瞇了瞇眼睛，唇角弧度不變：
“看來(lái)，我們之間好像對(duì)基本情況有點(diǎn)認(rèn)知出入。有件事必須先說(shuō)明白——我，并不認(rèn)為我是復(fù)制體。從飛機(jī)失事，到教官護(hù)送，再到走進(jìn)這個(gè)考場(chǎng)，我所有的記憶鏈條都是完整且連續(xù)的?！?/p>
丞令聞言，眉梢稍稍抬了一下。
對(duì)方不是簡(jiǎn)單的戰(zhàn)斗傀儡。
【?！荚囈?guī)則說(shuō)明?！勘涞臋C(jī)械音適時(shí)響起，打斷了兩人的對(duì)視。
【考場(chǎng)內(nèi)其中一位考生，為高精度AI復(fù)刻體，完全繼承本體記憶、異能、格斗技巧及行為模式……與本體綜合相似率為98.6%。】
【考試總時(shí)長(zhǎng)：5小時(shí)。若復(fù)制體死亡或考生防御核心破壞，提前結(jié)束考試?！?/p>
【總分300分，計(jì)分規(guī)則如下：】
【一、目標(biāo)清除分（100分）：考試終止時(shí)，復(fù)制體生命值扣損比例，按公式（100-復(fù)制體剩余生命值）＊1計(jì)算?！?/p>
【二、作戰(zhàn)效率分（100分）：綜合評(píng)估考生在對(duì)抗過(guò)程中的異能使用效率、戰(zhàn)術(shù)選擇合理性、能量消耗與戰(zhàn)果比、有效攻擊占比等十二項(xiàng)參數(shù)，由系統(tǒng)實(shí)時(shí)分析、對(duì)應(yīng)監(jiān)考打分，評(píng)分組打分，共同判定。】
【三、本體生存分（100分）：考試終止時(shí)，本體生命值剩余比例，按公式（本體剩余生命值）＊1計(jì)算。】
【考前準(zhǔn)備階段剩余29分47秒。請(qǐng)各位考生合理規(guī)劃，充分發(fā)揮?！?/p>
冰冷的機(jī)械音播報(bào)完畢。
丞令指尖拂過(guò)桌面上冰涼的槍械零件。軍校的入學(xué)考試，比他預(yù)想的還要?jiǎng)e出心裁。
對(duì)于絕大多數(shù)考生而言，這確實(shí)是個(gè)極佳的考驗(yàn)。
無(wú)論考官多么了解考生，為其匹配何等強(qiáng)大的對(duì)手，都不如讓考生直面自已。最了解你優(yōu)點(diǎn)與破綻的，往往就是你自已。這的確是檢驗(yàn)綜合能力的絕妙方式。
但……這只是對(duì)其他人而言。
對(duì)于他，丞令，情況就有些微妙了。
他望向?qū)γ婺莻€(gè)和自已一模一樣的人，語(yǔ)氣帶著點(diǎn)無(wú)奈的調(diào)侃：“我們真的有必要，用那種‘能力’，來(lái)分出個(gè)高下嗎？”
對(duì)面的“丞令”微笑著聳了聳肩，動(dòng)作和他習(xí)慣性的小動(dòng)作如出一轍：“必要性另說(shuō)。但如果我們?cè)谶@里干坐到考試結(jié)束，就要被判負(fù)了?！?/p>
“也是。”丞令點(diǎn)頭，笑容里多了幾分心照不宣，“那你現(xiàn)在想的事，應(yīng)該和我是同一件吧？”
對(duì)方身體微微前傾，手肘撐在桌面上，十指交叉：“嗯……這種情況，我確實(shí)幻想過(guò)?！?/p>
他看了一眼墻上的電子鐘。正好，離復(fù)試正式開始還有接近三十分鐘。
來(lái)這個(gè)世界之前，丞令剛打入了市里思語(yǔ)杯的半決賽，辯題都抽好了。
可惜……最后沒(méi)機(jī)會(huì)上場(chǎng)。
那個(gè)辯題，是什么來(lái)著？
“為達(dá)成一個(gè)偉大的目標(biāo)，是否可以使用‘本質(zhì)上與該目標(biāo)相悖’的手段？”對(duì)面的“丞令”幾乎是不假思索地接上了他腦海里的話，報(bào)出了辯題。
“還挺經(jīng)典的?！必┝铧c(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)可，“那就轉(zhuǎn)盤決定正反。指到誰(shuí)，誰(shuí)就是正方?！?/p>
他說(shuō)著，拿起桌上那把已經(jīng)組裝好的制式手槍。用食指抵住槍管末端，在光滑的金屬桌面上輕輕一旋。
手槍帶著金屬的微鳴快速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，幾圈之后，速度漸緩，槍口顫巍巍地，最終穩(wěn)定地指向了對(duì)面。
對(duì)面的“丞令”抬了抬眉毛，對(duì)這個(gè)結(jié)果并無(wú)異議，平靜地點(diǎn)了下頭：“可以。”
“那就采用我們當(dāng)年社團(tuán)內(nèi)部1V1的規(guī)則?！必┝钍炀毜貓?bào)出流程，“雙方開篇立論，質(zhì)詢，駁論，自由辯論，總結(jié)陳詞。時(shí)間限定照舊?！?/p>
打了好幾年三辯，他很久沒(méi)有一個(gè)人包攬全流程了。還有點(diǎn)期待。
對(duì)面的“丞令”聞言，抬手將自已左胸口那枚代表著考生身份的小小金屬牌解下，輕輕放在了桌面上。帶著儀式感般的鄭重：
“……正方辯手，丞令。本場(chǎng)持方為：為達(dá)成一個(gè)偉大的目標(biāo)，可以使用本質(zhì)上與該目標(biāo)相悖的手段。”
丞令也摘下自已的身份牌，動(dòng)作輕巧地放在桌上，與對(duì)方的并排。
“反方辯手……丞令。”他微笑著迎上對(duì)方的目光，“本場(chǎng)持方為：為達(dá)成一個(gè)偉大的目標(biāo)，不可以使用本質(zhì)上與該目標(biāo)相悖的手段?！?/p>
……
總監(jiān)考室內(nèi)，光線被刻意調(diào)暗，只有數(shù)十塊懸浮光屏散發(fā)著幽藍(lán)的光芒，清晰地投射出各個(gè)考場(chǎng)的實(shí)時(shí)畫面。
幾名教官和老師身姿挺拔地站在屏幕前，目光沉靜地注視著畫面中每一位考生的反應(yīng)。
祝行川也在其中，他雙手抱臂，鏡片后的眼睛微微瞇起，注視著屏幕里那些年輕面孔。
光屏之上，呈現(xiàn)出考生截然不同的眾生相：
有的考生在短暫的震驚后，立刻進(jìn)入了戰(zhàn)斗狀態(tài)，眼神銳利地掃視著屏障對(duì)面的“自已”，試圖找出任何細(xì)微的破綻，手指在桌面的武器零件上無(wú)意識(shí)地敲擊著，像是在模擬進(jìn)攻的節(jié)奏。
有的更為直接，已經(jīng)開始活動(dòng)手腳，冷冰冰地看著對(duì)面的自已，擺出了進(jìn)攻和防御的動(dòng)作，空氣里仿佛能聽到能量暗自涌動(dòng)的聲音。
也有少數(shù)幾個(gè)考生，臉色微微發(fā)白，呼吸略顯急促，顯然是被這超乎預(yù)期的考核方式攪亂了心神。
“果然，還是不太好適應(yīng)?！弊Ｐ写ㄝp輕推了下眼鏡。
旁邊一位不茍言笑的教官接口：“心理上的自我突破，本就是重要的一環(huán)。就算每個(gè)復(fù)制體有98.6%的相似度，也存在1.4%無(wú)法復(fù)刻的瑕疵。能否抓住這細(xì)微的差距是勝負(fù)關(guān)鍵?！?/p>
一位淺金色頭發(fā)、斯拉夫面孔的女技術(shù)員倚在控制臺(tái)邊，聞言輕輕笑了笑：
“所以才特意留出三十分鐘的反應(yīng)和準(zhǔn)備時(shí)間啊。要是鈴聲一響就屏障消失直接開打，估計(jì)有幾個(gè)心理承受力稍弱的孩子，當(dāng)場(chǎng)就得心態(tài)失衡，發(fā)揮不出真正實(shí)力了?！?/p>
一名教官哼笑了一聲，隨手指了一個(gè)屏幕：“看那小子，肌肉記憶告訴他眼前是敵人，但大腦還在抗拒對(duì)自已下手。三十分鐘緩沖期？我看，再給他們?nèi)昼娨参幢啬苷{(diào)整過(guò)來(lái)。”
“何以存呢？”一名老師環(huán)顧四周，“那懶貨平時(shí)不是最愛看熱鬧，這種‘自已打自已’的戲碼，他舍得錯(cuò)過(guò)？”
旁邊的同事聳聳肩：“他早上起太早了，今天啊，破天荒九點(diǎn)就起了。現(xiàn)在補(bǔ)回籠覺(jué)去了，說(shuō)之后看回放?！?/p>
“真是……”
“……”
時(shí)間一分一秒流逝，距離正式考試開始只剩下最后幾十秒。
總監(jiān)考室內(nèi)的氣氛無(wú)形中繃緊了些，所有教官的目光都更加專注，帶著審視與期待，準(zhǔn)備親眼見證這批頂尖苗子如何應(yīng)對(duì)這前所未有的挑戰(zhàn)。
熱身階段倒計(jì)時(shí)結(jié)束，監(jiān)考室內(nèi)的播報(bào)響起——
【?！鞐攲W(xué)院本年度復(fù)試，現(xiàn)在正式……】【考場(chǎng)T07，編號(hào)C-JC-0041，考生丞令，考試結(jié)束。綜合評(píng)分核算中?！?/p>
時(shí)間，仿佛在這一刻凝固了。
“……？”
所有教官的目光，都帶著難以言喻的驚愕。
技術(shù)員似乎是覺(jué)得監(jiān)考室廣播系統(tǒng)出問(wèn)題了，眉頭緊鎖，立刻查找對(duì)應(yīng)的考場(chǎng)信息。
對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)表很快彈出來(lái)。
【目標(biāo)處置分：100/100（復(fù)刻體生命值：0/100）】
【作戰(zhàn)效率分：～/100（等待結(jié)算）】
【本體生存分：100/100】
【考試總用時(shí)：秒】
女技術(shù)員下意識(shí)地站直了身體，手中的電子筆“啪嗒”一聲掉在控制臺(tái)上。
不知是誰(shuí)，在一片極致的安靜中，下意識(shí)地低語(yǔ)出聲，道出了所有人心中的震撼：
“……怎么可能？”