清晨七點(diǎn)半，云棲別墅的早晨如同時(shí)鐘般精準(zhǔn)運(yùn)行。
陸雪晴輕手輕腳地走進(jìn)女兒房間，拉開(kāi)遮光簾，讓溫柔的晨光灑滿粉藍(lán)色的兒童房。小戀晴抱著熊貓玩偶，睡得小臉紅撲撲的。
“寶寶，起床啦。”陸雪晴坐在床邊，輕撫女兒柔軟的頭發(fā)。
小戀晴咕噥一聲，把臉埋進(jìn)玩偶里，含糊不清地說(shuō)：“媽媽，困……”
“再不起來(lái)要遲到啦。”張凡的聲音從門(mén)口傳來(lái)，他已經(jīng)穿戴整齊，手里拿著女兒今天要穿的小裙子，“快看爸爸給你拿了什么？是你最喜歡的星星裙子。”
小戀晴這才勉強(qiáng)睜開(kāi)惺忪的睡眼，看到爸爸手里的裙子，眼睛亮了亮，伸出小手：“爸爸抱……”
張凡笑著抱起女兒，在她臉頰上親了一口：“小懶蟲(chóng)，穿衣服了。”
這樣的早晨幾乎已經(jīng)成為這個(gè)家庭的固定儀式，送女兒上幼兒園，是夫妻倆雷打不動(dòng)的日程。他們喜歡牽著小戀晴的手，聽(tīng)她嘰嘰喳喳地講幼兒園里的事情，看她蹦蹦跳跳地跑進(jìn)教室，然后夫妻倆才各自去忙工作。
下午四點(diǎn)，無(wú)論多忙，張凡和陸雪晴總會(huì)有一個(gè)，或者兩人一起，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在幼兒園門(mén)口接女兒。他們不喜歡讓保姆或司機(jī)代勞，總覺(jué)得這段與女兒相處的時(shí)光彌足珍貴。
接上女兒后，通常會(huì)直接去凡雪工作室。小戀晴已經(jīng)習(xí)慣了爸爸媽媽的工作環(huán)境，她在專門(mén)為她布置的兒童活動(dòng)區(qū)玩耍，看繪本，畫(huà)畫(huà)，或者安靜地看動(dòng)畫(huà)片。有時(shí)候，她會(huì)跑到張凡的音樂(lè)室外，隔著玻璃看爸爸在里面彈琴創(chuàng)作；或者溜進(jìn)陸雪晴的辦公室，趴在媽媽腿上聽(tīng)她處理工作。
傍晚六點(diǎn)左右，一家三口手牽手離開(kāi)工作室，回家吃飯，玩耍，讀故事，睡覺(jué)。日子平靜而幸福，像一條溫暖的小溪，潺潺流淌。
但這幾天，陸雪晴敏銳地察覺(jué)到，小溪里似乎起了幾圈異樣的漣漪。
小戀晴不像往常那樣，一上車就開(kāi)始嘰嘰喳喳地講幼兒園的趣事。她會(huì)安靜地坐在兒童座椅里，看著窗外發(fā)呆，或者擺弄自已的手指頭。問(wèn)她在幼兒園開(kāi)不開(kāi)心，她只會(huì)悶悶地說(shuō)“還行”。晚上回家吃飯時(shí)，她的話也變少了，不像以前那樣興奮地描述午餐吃了什么，和哪個(gè)小朋友玩了什么游戲。
“戀晴，今天在幼兒園畫(huà)畫(huà)了嗎？”晚飯時(shí)，陸雪晴試探著問(wèn)。
“畫(huà)了。”小戀晴低著頭扒飯。
“畫(huà)的什么呀？能給爸爸媽媽看看嗎？”張凡溫和地問(wèn)。
小戀晴搖搖頭，小聲說(shuō)：“不好看，扔掉了。”
夫妻倆對(duì)視一眼，都從對(duì)方眼中看到了擔(dān)憂。
“寶寶，是不是有小朋友欺負(fù)你了？”陸雪晴放下碗，把女兒抱到自已腿上。
小戀晴搖搖頭，把臉埋在媽媽?xiě)牙铮徽f(shuō)話。
“身體不舒服嗎？”張凡伸手摸了摸女兒的額頭，溫度正常。
“沒(méi)有。”小戀晴的聲音悶悶的。
接下來(lái)的兩天，情況依舊。小戀晴的情緒明顯低落，甚至早上開(kāi)始有些抗拒去幼兒園。雖然最后還是會(huì)去，但不再像以前那樣期待和興奮了。
“不對(duì)勁。”周四晚上，哄睡女兒后，陸雪晴憂心忡忡地對(duì)張凡說(shuō)，“戀晴肯定遇到什么事了，問(wèn)她她也不說(shuō)。”
張凡皺眉沉思，他可不希望女兒每天這樣悶悶不樂(lè)。“明天，我們?nèi)ヒ惶擞變簣@問(wèn)問(wèn)老師。”
周五上午九點(diǎn)，幼兒園正常活動(dòng)時(shí)間，張凡和陸雪晴一同出現(xiàn)在了小葵花班的教室外。班主任李靜老師看到他們，有些驚訝，連忙迎了出來(lái)。
“張先生，陸女士，你們?cè)趺磥?lái)了？戀晴沒(méi)事吧？”
“李老師，我們正想問(wèn)問(wèn)您，”陸雪晴禮貌但直接地說(shuō)，“戀晴這幾天回家情緒很低落，問(wèn)她也問(wèn)不出什么，她在幼兒園是不是遇到什么事了？”
李靜老師聞言，臉上露出了然和一絲為難的神色。她請(qǐng)兩人到旁邊的接待室坐下，才斟酌著開(kāi)口：“其實(shí)……我正想找時(shí)間跟你們溝通一下。是這樣的，三天前，戀晴和班里一個(gè)小男孩，叫浩浩的，發(fā)生了一點(diǎn)沖突。”
“沖突？”張凡眼神一凝。
“具體情況我也不是完全清楚，當(dāng)時(shí)是自由活動(dòng)時(shí)間，我在照顧另一組孩子。”李靜老師回憶道，“只聽(tīng)到哭聲，跑過(guò)去時(shí)，看到浩浩坐在地上哭，戀晴站在旁邊，手里拿著她的那個(gè)很漂亮的人偶娃娃，表情……挺生氣的。娃娃好像有點(diǎn)壞了，一條腿的縫線開(kāi)了。”
“打架了？”陸雪晴心中一緊。
“嗯……根據(jù)當(dāng)時(shí)在旁邊的小朋友說(shuō)，是浩浩想玩戀晴的娃娃，戀晴不給，浩浩就去搶，結(jié)果在爭(zhēng)搶過(guò)程中娃娃的腿被扯壞了。然后戀晴就……推了浩浩，還打了他幾下。”
李靜老師語(yǔ)氣盡量平和，“我們立刻安撫了兩個(gè)孩子，也和他們分別談了話。浩浩承認(rèn)是他先去搶娃娃，戀晴也承認(rèn)她打了人。我們已經(jīng)讓兩個(gè)孩子互相道歉了，也通知了浩浩的家長(zhǎng)。”
她頓了頓，有些無(wú)奈地說(shuō)：“問(wèn)題是，這件事發(fā)生后，班里的其他小朋友好像……有點(diǎn)怕戀晴了。以前跟她玩得好的幾個(gè)孩子，這幾天都躲著她。可能是看到她打人時(shí)的樣子有點(diǎn)兇，戀晴自已也感覺(jué)到了，所以這幾天一直悶悶不樂(lè)的。”
原來(lái)如此。
張凡和陸雪晴離開(kāi)幼兒園，心中五味雜陳。他們既心疼女兒被孤立，又明白打人確實(shí)不對(duì)，更擔(dān)心這件事給女兒帶來(lái)的心理影響。
晚上，小戀晴回到家，依舊情緒不高。吃晚飯時(shí)，陸雪晴給張凡使了個(gè)眼色。
張凡放下筷子，把女兒抱到自已腿上，聲音溫和：“戀晴，今天爸爸媽媽去幼兒園了，跟李老師聊了聊。”
小戀晴身體一僵，低著頭，小手揪著爸爸的衣角。
“老師告訴我們，你和浩浩打架了，因?yàn)楹坪茡屇愕耐尥蓿€把娃娃弄壞了。”張凡輕輕撫摸著女兒的背，“能告訴爸爸，當(dāng)時(shí)是怎么回事嗎？你是怎么想的？”
小戀晴沉默了好久，才小聲開(kāi)口，帶著委屈的哭腔：“浩浩……壞。他搶我的安娜公主……那是爸爸給我買的……我不給，他就搶……然后安娜的腿就壞了……” 她說(shuō)著，眼圈開(kāi)始發(fā)紅，“我……我生氣了，很生氣很生氣，我就推他了……還打他了……我不想讓他搶我的東西……”
“寶寶，”陸雪晴心疼地?fù)н^(guò)女兒，“媽媽知道你很生氣，浩浩搶你東西不對(duì)，把娃娃弄壞更不對(duì)。但是，打人也是不對(duì)的，你知道嗎？”
小戀晴點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚吧嗒吧嗒掉下來(lái)：“我知道……老師說(shuō)了……我道歉了……但是，但是其他小朋友都不跟我玩了……他們怕我……我不是壞孩子……”
看著女兒委屈又自責(zé)的眼淚，張凡的心揪緊了。他也過(guò)來(lái)把女兒摟得更緊：“戀晴當(dāng)然不是壞孩子。爸爸知道，你只是太生氣了，想要保護(hù)爸爸給你買的東西。爸爸小時(shí)候也會(huì)生氣，也會(huì)犯錯(cuò)。”
他頓了頓，說(shuō)：“不過(guò)，打人確實(shí)不是最好的辦法。我們可以告訴老師，可以大聲說(shuō)‘不許搶我的東西’，對(duì)不對(duì)？”
小戀晴抽泣著點(diǎn)頭。
“至于其他小朋友……”張凡想了想，一個(gè)主意浮上心頭，“他們可能只是被嚇到了，不知道該怎么跟你玩。爸爸有個(gè)辦法，也許能讓他們知道，戀晴還是那個(gè)會(huì)分享、會(huì)一起玩的好朋友。”
小戀晴抬起淚眼朦朧的小臉，好奇地看著爸爸。
“明天，爸爸帶你去幼兒園，我們帶一些糖果和好玩的小玩具，分給班里的小朋友，好不好？”張凡微笑著說(shuō)，“大家一起吃糖，一起玩新玩具，就又是好朋友了。”
小戀晴眼睛亮了亮，但隨即又有些不確定：“真的嗎？”
“試試看嘛。”陸雪晴也溫柔地鼓勵(lì)道，“媽媽覺(jué)得爸爸的主意不錯(cuò)。不過(guò)，戀晴要記住，分享是因?yàn)槟阆矚g朋友們，想和他們一起玩，不是因?yàn)樽鲥e(cuò)了事要討好他們，明白嗎？”
小戀晴似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，但臉上的陰霾明顯散去了不少。
第二天正好是周五，幼兒園只上半天。張凡讓陸雪晴去工作室處理些事情，自已則帶著女兒，先去商場(chǎng)精心挑選了一大袋各種可愛(ài)造型的糖果和巧克力，又買了一些適合幼兒園孩子玩的小拼圖、貼紙書(shū)、彩色粘土等小玩具。
十點(diǎn)左右，張凡牽著女兒，拎著兩個(gè)大袋子，再次出現(xiàn)在幼兒園。他提前和李靜老師溝通過(guò)，老師很支持這個(gè)化解孩子們之間小隔閡的溫馨舉動(dòng)。
正值課間活動(dòng)時(shí)間，孩子們?cè)诮淌依镒杂赏嫠！．?dāng)張凡牽著小戀晴走進(jìn)教室，后面還跟著提著兩個(gè)大袋子的生活老師時(shí)，原本喧鬧的教室頓時(shí)安靜了一些。小朋友們好奇地看著他們，有幾個(gè)孩子看到小戀晴，眼神有些閃爍，下意識(shí)地往后退了半步。
李靜老師拍拍手：“小朋友們，今天戀晴和她的爸爸，給大家?guī)?lái)了一些小禮物哦。”
張凡蹲下身，對(duì)女兒鼓勵(lì)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
小戀晴有些緊張地捏了捏爸爸的手，然后在爸爸鼓勵(lì)的目光下，走上前一步，從生活老師打開(kāi)的袋子里，拿出一包糖果，走向離她最近的一個(gè)、以前經(jīng)常和她一起玩積木的小女孩。
“萱萱，這個(gè)……這個(gè)糖果給你。”小戀晴小聲說(shuō)，有點(diǎn)不好意思。
叫萱萱的小女孩愣了一下，看看糖果，又看看小戀晴，怯生生地接了過(guò)去，小聲說(shuō)：“謝謝戀晴。”
開(kāi)了頭，后面就容易多了。小戀晴逐漸放松下來(lái)，開(kāi)始給其他小朋友分發(fā)糖果和小玩具。每給一個(gè)，她都會(huì)小聲說(shuō)：“這個(gè)給你。”
孩子們的天性是單純而直接的，當(dāng)看到漂亮的糖果和有趣的玩具時(shí)，那點(diǎn)因?yàn)椤按蚣苁录倍a(chǎn)生的畏懼和疏離感，很快被新奇和喜悅?cè)〈Ｄ玫蕉Y物的孩子開(kāi)心地說(shuō)“謝謝”，有些膽大的已經(jīng)開(kāi)始拆糖果包裝，或者研究新玩具了。
浩浩也在教室里，他站在稍遠(yuǎn)的地方，看著小戀晴分發(fā)禮物，有些別扭地扭著手指。小戀晴猶豫了一下，還是拿著一個(gè)玩具小汽車和一包糖果走到了他面前。
“浩浩，這個(gè)給你。”她聲音更小了。
浩浩抬起頭，看著小戀晴，又看看她手里的東西，臉上露出復(fù)雜的表情，有不好意思，也有想要玩具的渴望。
最終他接了過(guò)來(lái)，悶聲說(shuō)：“謝謝……對(duì)不起，弄壞了你的娃娃。”
“我也對(duì)不起，打了你。”小戀晴也小聲說(shuō)。
兩個(gè)孩子互相看了看，雖然還有點(diǎn)別扭，但之間的堅(jiān)冰顯然已經(jīng)開(kāi)始消融。
禮物分發(fā)完畢，教室里又恢復(fù)了熱鬧。孩子們圍著新得的玩具，嘰嘰喳喳地討論著，分享著糖果。幾個(gè)孩子主動(dòng)湊到小戀晴身邊，問(wèn)她玩具怎么玩，糖果是什么味道的。
小戀晴臉上的笑容越來(lái)越燦爛，開(kāi)始給小伙伴們講解，還把自已多留的一包粘土拿出來(lái)和大家一起分享捏著玩。
張凡站在教室門(mén)口，看著女兒重新融入集體，和小朋友們笑鬧在一起，嘴角露出了欣慰的笑容。李靜老師走過(guò)來(lái)，輕聲道：“張先生，您這個(gè)辦法真好。孩子們其實(shí)很單純，一點(diǎn)小小的善意就能化解很多誤會(huì)。”
“是我們?cè)撝x謝老師平時(shí)的照顧。”張凡禮貌地說(shuō)，“希望戀晴能記住這次這些事情，也學(xué)會(huì)更好的處理方式。”
中午，張凡接女兒回家時(shí)，小戀晴已經(jīng)恢復(fù)了往日的活潑，一路上嘰嘰喳喳地講著上午的事：“萱萱說(shuō)我給的糖果是草莓味的，她最喜歡草莓了！浩浩和我一起拼了小汽車，他拼得可快了！李老師還夸我會(huì)分享……”
看著女兒重新亮起來(lái)的眼睛，張凡心中柔軟一片。孩子世界的煩惱，有時(shí)候就是這么簡(jiǎn)單，一場(chǎng)小小的沖突，一點(diǎn)小小的禮物，就能云開(kāi)霧散。
晚上，陸雪晴回家，聽(tīng)張凡講了白天的事，再看看女兒開(kāi)心的樣子，也終于放下心來(lái)。一家三口圍坐在餐桌旁，小戀晴又開(kāi)始興奮地講述幼兒園的“新聞”，仿佛前幾天那個(gè)悶悶不樂(lè)的小姑娘從未存在過(guò)。