“豫省名額占70%”這一條，也在網(wǎng)上引發(fā)了口水戰(zhàn)。
反對者認為：
@江浙考生：“憑什么？高考應該是公平競爭！地域保護是對其他省份考生的歧視！”
@全國教育公平促進會：“建議寰宇大學取消地域限制，完全按分數(shù)錄取，維護高考公平。”
支持者反駁更激烈：
@豫省網(wǎng)友甲：“憑什么？就憑大學城建在淮縣！就憑秦總是豫省人！就憑寰宇集團在豫省投資幾千億！我們豫省考生享受點優(yōu)待怎么了？”
@豫省網(wǎng)友乙：“這么多年，豫省考生有多苦你們知道嗎？一本錄取率全國倒數(shù)，同樣的分數(shù)，在燕京能上985，在豫省只能上二本。現(xiàn)在終于有本省的好大學了，給本省多點名額不應該嗎？”
@數(shù)據(jù)帝貼出表格：“各位，看看數(shù)據(jù)吧。2025年各省一本錄取率：燕京30%，魔都28%，天京26%……豫省9.8%，全國倒數(shù)第三。豫省考生人數(shù)130萬，是燕京的20倍，但一本名額只有燕京的3倍。到底誰不公平？”
這個數(shù)據(jù)很有說服力。
更有人指出：
“別忘了，寰宇大學還有30%的全國名額。按照十二萬的總名額，30%就是三萬六。這三萬六個名額，已經(jīng)超過很多985高校在全國的招生總數(shù)了。”
“而且，豫省考生基數(shù)大，70%的名額聽起來多，但按比例算，錄取率可能還不如外省。”
吵歸吵，但一個共識逐漸形成：這是寰宇集團的私立大學，人家想怎么招生是人家的自由。
正如一位網(wǎng)友總結(jié)的：
“水木燕大在燕京招多少？復蛋交大在魔都招多少？哪個大學沒有地域保護？只不過這次輪到豫省了。有些人不是反對地域保護，是反對自已不是受益者。”
就在全民熱議的同時，各方勢力也在暗中盤算。
水木、燕大等頂尖學府緊急召開招生工作會議。
“我們的優(yōu)勢還在嗎？”一位副校長憂心忡忡，“免費、包治百病、包就業(yè)、還能移民炎黃文明……這些我們一樣都做不到。”
“但我們的底蘊和聲譽還在，”另一位領(lǐng)導說，“寰宇大學畢竟是新建的，教學質(zhì)量有待驗證。”
“驗證？”有人苦笑，“人家的老師是造星際戰(zhàn)艦的，需要驗證嗎？”
最終，各高校達成共識：今年招生形勢將極其嚴峻。尤其是對豫省及周邊省份的優(yōu)秀生源，可能會被寰宇大學大量截流。
英語培訓機構(gòu)一片哀嚎。
“如果寰宇大學的模式被其他大學效仿，英語培訓行業(yè)就完了。”某知名機構(gòu)創(chuàng)始人連夜開會，“我們必須轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)向小語種，或者專業(yè)英語。”
但更聰明的機構(gòu)已經(jīng)開始行動：“快，推出‘寰宇大學入學沖刺班’！主攻語文、數(shù)學、理綜！英語班全部停掉！”
豫省政府喜憂參半。
喜的是：本省終于有了世界頂級的大學，能留住人才，吸引投資，提升形象。
憂的是：百分之七十的名額聽起來多，但豫省今年高考生130萬，這八萬四千個名額依然是杯水車薪。
“必須做好輿論引導，”省長指示，“強調(diào)這是豫省千載難逢的機遇，要鼓勵學生報考，但也要安撫情緒。”
對于有高考生的家庭來說，這一夜無人入眠。
成績好的在猶豫：是沖水木燕大，還是穩(wěn)報寰宇大學？
成績中等的在祈禱：希望能踩線考上。
成績差但偏科（英語差）的看到了希望：也許，真的有奇跡。
而那一小部分身患疾病的學生家庭，此刻正緊緊攥著手機，一遍遍閱讀招生簡章，生怕漏掉一個字。
對他們來說，這不是選擇，是救贖。
淮縣，寰宇集團總部。
秦文遠正在給秦楓匯報著網(wǎng)絡上的反響。
“爭論很激烈，但支持者占絕大多數(shù)。”秦文遠說，“尤其是關(guān)于醫(yī)療承諾的部分，觸動了太多家庭。”
秦楓點點頭：“這就是我要的效果。大學不僅僅是傳授知識的地方，更是塑造人、治愈人的地方。”
“關(guān)于英語的爭議……”
“不用理會。”秦楓轉(zhuǎn)身，“當我們的科技領(lǐng)先世界，當我們的文明成為標桿，漢語自然會成為世界語言。英語？應該成為選修課，讓有興趣的人去學，而不是強迫所有人。”
“第一批十二萬學生，四年后畢業(yè)，其中優(yōu)秀者可以進入寰宇集團，更優(yōu)秀的可以移民炎黃文明，參與新文明的建設(shè)。”秦楓說，“這是人才培養(yǎng)的流水線，也是文明傳承的火種。”
“但投入這么大，值得嗎？”秦文遠問。（不是生化人傻，是給讀者看的。比心）
秦楓笑了：“文遠，你雖然是生化人，但也應該明白：有些事，不是用值不值得來衡量的。教育，醫(yī)療，是文明的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)打好了，文明才能長久。”
他停頓了一下：“而且，你不覺得，當這些孩子畢業(yè)時，他們的父母會對寰宇集團、對炎黃文明，抱有怎樣的感激嗎？”
秦文遠明白了。
這不只是一所大學，這是一個龐大的民心工程。
“高考結(jié)束后，開放校園參觀。”秦楓最后指示，“讓所有想報考的學生和家長，親眼看看他們未來的學校。眼見為實。身體有恙的學生可以提前進入醫(yī)院治療，不必等開學。”
“是。”
夜深了，但互聯(lián)網(wǎng)上的討論還在繼續(xù)。
#如果我考上了寰宇大學#成為新的熱門話題。
年輕人們暢想著未來：
“我要學材料科學，造出更輕更強的合金！”
“我想研究生物基因，治愈所有遺傳病！”
“我選歷史專業(yè)，把炎黃文明的故事講給全世界聽！”
“我只想治好我弟弟的病……”
希望，在這個夜晚，像星火一樣蔓延。
而點燃這星火的，是一所還沒正式開學的大學。
沒有人知道四年后這些學生畢業(yè)時，世界會變成什么樣。
但所有人都相信：一定會更好。
因為從寰宇大學城走出來的，將是健康、優(yōu)秀、擁有正確價值觀的一代人。
他們將帶著秦楓賦予的知識和信念，去建設(shè)一個更好的世界。
這，或許就是教育最根本的意義。