臺(tái)上聚光燈柱柔和地籠罩著發(fā)言席。
教務(wù)處處長孫元大校臉上帶著笑容，將手中的麥克風(fēng)鄭重地遞給蘇銘。
在遞出話筒的瞬間，這位身經(jīng)百戰(zhàn)、見多識(shí)廣的大校軍官，目光還是難以控制地、飛快地掃過蘇銘的胸前。
沒辦法，那片區(qū)域在強(qiáng)光照射下折射出的光芒實(shí)在過于“囂張”，仿佛自帶磁場，吸引著所有人的視線。
這么多……孫元大校心里暗暗吸了口氣。
他堂堂教務(wù)處一把手、堂堂大校，此刻看著那些沉甸甸的獎(jiǎng)?wù)拢绕涫悄莾擅断笳髦鵁o上榮光的一等功勛章，心頭也不禁泛起一絲異樣的波瀾，甚至隱隱有些“發(fā)怵”。
和平年代，活著的一等功臣，本就是鳳毛麟角，而眼前這位年輕得過分的中尉，居然佩戴著兩枚！
這份量，別說他一個(gè)大校，就算是肩膀上扛著金星的少將見了，也得以禮相待，心生敬意。
陸院建校這么多年，迎新無數(shù)，像這樣帶著如此“重磅”榮譽(yù)入學(xué)的“猛人”，還真是破天荒頭一遭。
蘇銘接過話筒，調(diào)整了一下高度，目光沉穩(wěn)地掃視全場。
他沒有絲毫怯場，聲音通過擴(kuò)音器清晰地傳遍禮堂的每一個(gè)角落。
他的發(fā)言沒有太多華麗的辭藻，但字字鏗鏘，結(jié)合他自身的經(jīng)歷，談理想、談責(zé)任、談奉獻(xiàn)、談軍人對勝利的永恒追求，樸實(shí)中蘊(yùn)含著力量，簡短卻直擊人心。
當(dāng)他最后以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)有力的軍禮結(jié)束發(fā)言時(shí)，臺(tái)下瞬間爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。
屆的新生學(xué)員們看向蘇銘的眼神，已經(jīng)不僅僅是好奇或羨慕，而是充滿了近乎狂熱的崇拜。
蘇銘的形象在他們心中已然無限拔高。
英俊剛毅的外表、挺拔如松的軍姿、低調(diào)謙和的態(tài)度，以及那身足以證明一切的實(shí)力與功勛……
這一切要素疊加在一起，構(gòu)成了一個(gè)近乎完美的“大神”模板。
在許多新生看來，蘇銘根本無需多言，他僅僅佩戴著那些軍功章站在那里，本身就是一篇最生動(dòng)、最有力的動(dòng)員辭。
隨著蘇銘發(fā)言結(jié)束，新生動(dòng)員大會(huì)也進(jìn)入了最后的流程，在院領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)寄語后圓滿落幕。
大會(huì)一結(jié)束，蘇銘沒有像其他新生那樣興奮地結(jié)伴熟悉校園或回宿舍交流，而是徑直走向了陸院那座宏大的圖書館。
明天才正式開課，與其在宿舍閑聊，不如抓緊時(shí)間汲取知識(shí)。
邊防五團(tuán)連隊(duì)那個(gè)小小的圖書室，與眼前這座藏書浩如煙海、設(shè)施現(xiàn)代化的軍校圖書館相比，簡直是云泥之別。
圖書館內(nèi)安靜肅穆，彌漫著書卷特有的氣息。
蘇銘很快找到了裝甲指揮相關(guān)的專業(yè)書籍區(qū)域，抽出一本厚厚的《現(xiàn)代裝甲合成戰(zhàn)術(shù)理論》，找了個(gè)靠窗的位置坐下，迅速沉浸其中。
他的計(jì)劃很明確：利用一切時(shí)間提前自學(xué)，盡快掌握課程脈絡(luò)。
一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)院的教學(xué)進(jìn)度對于自己而言過于緩慢，他就會(huì)毫不猶豫地啟動(dòng)“跳級(jí)”程序。
時(shí)間寶貴，沒必要在已經(jīng)掌握的知識(shí)上重復(fù)消耗。
然而，蘇銘顯然低估了自己此刻在陸院的“人氣”。
不知是誰在學(xué)員中傳遞了消息。
“那個(gè)胸前掛滿軍功章的大神正在圖書館看書！”
頓時(shí)一石激起千層浪！
不到半個(gè)小時(shí)，原本還算寬敞的圖書館自習(xí)區(qū)，竟以驚人的速度“滿員”了！
后來的學(xué)員甚至需要排隊(duì)等待空位，或者干脆在書架間的過道上駐足。
這一幕，讓負(fù)責(zé)管理圖書館的后勤保障人員都看呆了，扶了扶眼鏡，暗自嘀咕：
“奇了怪了……這幾天沒聽說有全院大考啊？”
“怎么學(xué)習(xí)熱情突然這么高漲？”
“這陣勢，比期末考前還夸張！”
事實(shí)上，這些蜂擁而至的學(xué)員們，絕大多數(shù)都是“醉翁之意不在酒”。
他們或假裝翻閱書籍，或低聲“討論問題”，目光卻總是不由自主地飄向蘇銘所在的那個(gè)角落。
真正能靜下心看書的，十不存一。
而被圍觀的主角蘇銘，卻仿佛自帶隔絕光環(huán)。
他心神完全沉浸在書頁的文字、圖表和戰(zhàn)術(shù)推演中，對外界投來的無數(shù)道目光渾然不覺。
他的閱讀方式更是讓偷偷觀察他的“萌新”們瞠目結(jié)舌。
那哪里是看書？分明是在“翻書”！
修長的手指快速而穩(wěn)定地劃過書頁，目光如掃描儀般迅速移動(dòng)，偶爾在某一頁稍作停留，陷入短暫的思考，隨即又繼續(xù)翻動(dòng)。
“這……就是大神的閱讀方式嗎？”
“他是在找東西，還是在真的看啊？這速度也太快了！”
“果然，大佬的學(xué)習(xí)方法都跟我們凡人不一樣……”
“噓，小聲點(diǎn)，別打擾到大神！”
在眾多學(xué)員心中，蘇銘的形象已經(jīng)徹底“神化”，他任何異于常人的舉動(dòng)，都被自動(dòng)解讀為“高人風(fēng)范”。
時(shí)間在書頁翻動(dòng)的沙沙聲和無數(shù)道偷瞄的目光中悄然流逝。
直到圖書館的管理員走到蘇銘身邊，禮貌地提醒閉館時(shí)間已到，蘇銘才恍然從知識(shí)的海洋中抬起頭，發(fā)現(xiàn)窗外早已夜幕低垂。
他竟然一口氣從下午坐到了晚上，連晚飯都忘了吃。
收拾好書本站起身，蘇銘揉了揉有些發(fā)酸的眼睛，走向圖書館大門。
然而，剛推開沉重的玻璃門，外面的景象就讓他腳步一頓，微微愕然。
好家伙！
圖書館門口的路燈下，竟然還聚集著不少人，而且看樣子，清一色都是佩戴紅牌的女學(xué)員！
她們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑吐暯徽勚抗鈪s齊刷刷地鎖定在圖書館出口。
“出來了！大神出來了！”
不知是誰輕聲喊了一句，仿佛按下了某個(gè)開關(guān)。
這群顯然等候多時(shí)的女學(xué)員們立刻涌了上來，將蘇銘圍在了中間，一雙雙明亮的眼睛里寫滿了期待和些許羞澀。
“大神，能……能給我簽個(gè)名嗎？我特別佩服你！”一個(gè)扎著馬尾的女學(xué)員鼓足勇氣，遞上筆記本。
“大神，可以合張影嗎？就一張！”另一個(gè)短發(fā)女生舉起了手機(jī)。
“我們在這等了好久了，就想見見你……”
“……”
場面一時(shí)間有些“混亂”而熱情。
蘇銘雖然經(jīng)歷過不少大場面，但被一群同齡的女學(xué)員這樣“圍追堵截”還是頭一遭。
他盡量保持著溫和耐心的態(tài)度，一一滿足大家合理的請求。
簽名、簡短的鼓勵(lì)、乃至幾張快速的合影。
等到他終于“突破重圍”，能夠走向宿舍樓時(shí)，又過去了近半個(gè)小時(shí)。
回到宿舍，推開門，迎接他的是五雙仿佛閃爍著八卦之火的灼灼目光。
“班長！你可算回來了！”
王華第一個(gè)跳起來，“還沒吃晚飯吧？我們估摸著你肯定忘了，下午特意從食堂給你打了一份飯菜，用飯盒溫著呢！”
說著，他變戲法似的從柜子里拿出一個(gè)保溫飯盒。
蘇銘的肚子適時(shí)地“咕咕”叫了兩聲，誠實(shí)反映了他的需求。
他也沒客氣，接過飯盒道了聲謝，便坐在桌邊大口吃起來。
饑餓感被食物撫平，他才好奇地問：“你們怎么知道我沒吃飯？還提前打好了？”
“嘿嘿。”
丁成新咧嘴一笑：
“動(dòng)員大會(huì)結(jié)束我們就看你往圖書館去了。”
“后來聽說圖書館被‘攻占’了，我們就猜到你肯定沉浸在里面出不來，飯點(diǎn)絕對錯(cuò)過。”
“哥幾個(gè)去圖書館瞄了一眼，好家伙，里三層外三層，尤其是門口那些女同學(xué)……”
“我們哪敢進(jìn)去叫你啊，那不是成了全民公敵了？”
羅桓在一旁滿臉羨慕地補(bǔ)充：
“班長，你是不知道，今天下午，‘蘇銘在圖書館’這個(gè)消息簡直成了陸院頭條。”
“不止新生，好多大二大三的學(xué)長學(xué)姐都跑來‘圍觀’了。”
“最后人太多，還把巡邏的糾察給引來了，以為是出了什么事呢……”
“你這牌面，真是沒誰了！”
許升也感嘆：“大家都是第一天入學(xué)，班長你已經(jīng)成了風(fēng)云人物，這魅力，擋都擋不住。”
丁成新湊近一點(diǎn)，擠眉弄眼，半是玩笑半是羨慕地問：
“班長，說真的，被那么多妹子圍著要簽名合影，啥感覺？”
“是不是特別有成就感？咱們野戰(zhàn)軍軍官的個(gè)人問題可是老大難。”
“要是能在陸院期間解決，那可是事半功倍啊！”
蘇銘咽下口中的飯菜，笑罵了一句：“你們這幫家伙，身為未來的野戰(zhàn)軍軍官，腦子里不想著怎么鉆研戰(zhàn)術(shù)、提升指揮能力，整天琢磨這些？”
王華叫起屈來：
“班長，話不能這么說啊。”
“進(jìn)步固然重要，但個(gè)人問題也關(guān)系到軍心穩(wěn)定嘛！”
“現(xiàn)在有機(jī)會(huì)不把握，等以后下了基層帶兵，一天到晚忙得腳不沾地，哪有時(shí)間？”
“你看看現(xiàn)在部隊(duì)里，三十好幾還沒著落的干部也不少。”
蘇銘擺擺手，笑道：
“行了行了。”
“我現(xiàn)在可沒心思想這些。”
“時(shí)間不夠用。”
……
與此同時(shí)，裝甲指揮系院長辦公室。
燈光將房間照得透亮。
辦公桌后，坐著一位肩扛少將金星、面容剛毅、眼神銳利如鷹的老者。
他正是裝甲指揮系的院長，方振華少將。
蘇銘這號(hào)“特殊新生”的到來，自然早已擺上了他的案頭。
事實(shí)上，在蘇銘踏入陸院之前，學(xué)院最高領(lǐng)導(dǎo)就已專門找方振華談過話。
核心意思很明確：這名來自藏區(qū)軍區(qū)邊防五團(tuán)的中尉，背景和經(jīng)歷非同一般，總參謀部的首長親自打過招呼，要求學(xué)院“多多關(guān)注”。
陸院直屬于總參管轄，總參首長親自過問一個(gè)入學(xué)新生，這其中的分量，方振華豈能不知？
在他多年的軍旅和教學(xué)生涯中，能得到如此級(jí)別關(guān)照的入學(xué)學(xué)員，蘇銘是第一個(gè)。
這既是一種殊榮，也意味著無形的壓力與期待。
方振華性格耿直火爆，帶兵時(shí)以嚴(yán)格乃至嚴(yán)苛著稱，最看不慣的就是倚仗關(guān)系、自身卻無真才實(shí)學(xué)的“繡花枕頭”。
即便是總參首長關(guān)照的人，如果事實(shí)證明是個(gè)扶不起的阿斗，他也絕不會(huì)給面子，該怎么樣就怎么樣。
這是他作為軍人和教育者的原則。
但此刻，仔細(xì)翻閱著手中那份加密級(jí)別頗高的個(gè)人檔案，方振華緊鎖的眉頭漸漸舒展開，取而代之的是一種濃厚的興趣，甚至是一絲見獵心喜的興奮。
“這小子……有點(diǎn)意思。”他低聲自語，手指輕輕敲擊著桌面。
檔案上的記錄，簡直像是一部濃縮的傳奇：兵齡僅六個(gè)多月，卻如火箭般躥升。
多次提出極具建設(shè)性、甚至被高層采納的戰(zhàn)略報(bào)告。
參與過真實(shí)的邊境沖突與絕密等級(jí)的任務(wù)，表現(xiàn)堪稱驚艷。
立功受獎(jiǎng)的頻率和等級(jí)高得嚇人，最終以一系列破格晉升，戴著中尉軍銜走進(jìn)了陸院。
這樣一份履歷，放在整個(gè)野戰(zhàn)軍范圍內(nèi)去篩選，恐怕也找不出第二份。
這不是簡單的“優(yōu)秀”可以形容，簡直可以稱之為“妖孽”。
“不知道你在裝甲指揮這一塊，能有幾分天賦……”方振華目光深邃，喃喃道。
他對于紙上談兵的“天才”并不感冒，他看重的是能否將理論轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)場決勝直覺的那種靈性。
身為裝甲指揮系的院長，方振華自身的資歷就足以鎮(zhèn)住所有人。
十二年前，他便是威震全軍的第一重型裝甲突擊師的師長！
那是我國陸軍的頭等鐵拳，是裝甲兵至高榮譽(yù)的象征。
他指揮過的鋼鐵洪流，曾在實(shí)戰(zhàn)中碾碎過敵人的防線。
在裝甲指揮這個(gè)領(lǐng)域，他是公認(rèn)的泰斗級(jí)人物，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與理論造詣都深不可測。
因此，他比任何人都清楚。
一個(gè)優(yōu)秀的裝甲指揮官，勤奮努力是基礎(chǔ)。
但真正決定其能走多遠(yuǎn)的，往往是那種與生俱來的、對戰(zhàn)場態(tài)勢的敏銳嗅覺和宏觀把控能力——也就是天賦。
而衡量一名裝甲指揮官成就的最高標(biāo)尺之一，便是能否成為那支王牌中的王牌，第一重裝師的師長。
巧的是，現(xiàn)任第一重裝師的師長，正是方振華當(dāng)年在陸院親手調(diào)教出來的關(guān)門弟子，也曾是陸院叱咤風(fēng)云的人物。
如今，看著蘇銘這份堪稱“妖孽”的成長軌跡，一個(gè)念頭不可抑制地在方振華心中升起：如果……如果這小子在裝甲指揮上也擁有同樣的潛能，那豈不是一塊絕世璞玉？
作為曾經(jīng)的重裝師師長，作為裝甲兵的老兵，他最大的心愿之一，就是能看到這支王牌部隊(duì)代有才人出，永遠(yuǎn)保持鋒芒。
調(diào)教和培養(yǎng)出下一任合格的、甚至青出于藍(lán)的重裝師統(tǒng)帥，對他來說，是比任何個(gè)人榮譽(yù)都更有吸引力的事情。
方振華的眼中，漸漸燃起了一種名為“期待”的火焰。
他合上檔案，望向窗外陸院靜謐的夜色，仿佛已經(jīng)看到了明日課堂上，那個(gè)年輕中尉的身影。
“蘇銘……讓我看看，你到底是不是那塊料。”
……
次日清晨，嘹亮的起床號(hào)劃破了陸院的寧靜。
嚴(yán)格的軍事化管理即刻啟動(dòng)，與野戰(zhàn)部隊(duì)基層連隊(duì)如出一轍：起床、出早操、整理內(nèi)務(wù)、隊(duì)列訓(xùn)練……每一項(xiàng)都要求一絲不茍。
在蘇銘的宿舍里，差異立刻顯現(xiàn)。
羅桓和許升這兩名地方生手忙腳亂，尤其是面對那床柔軟的軍被，無論怎么疊，都難以達(dá)到“豆腐塊”的標(biāo)準(zhǔn)，急得滿頭大汗。
“哎呀，你們兩個(gè)快點(diǎn)！被子不是這么揉的！”
“說了你們是新兵蛋子還不服氣，這要是在我們連，班長早把你被子從窗口扔出去了！”
王華和丁成新在一旁看得干著急，忍不住出聲指導(dǎo)，語氣里帶著老兵對“新兵”的習(xí)慣性調(diào)侃。
蘇銘見狀，放下自己已經(jīng)疊得方方正正的被子，走過去親自示范。
“手要穩(wěn)，力道要?jiǎng)颍€要準(zhǔn)。”
“來，我教你們，慢慢來，別急。”
在他的耐心指導(dǎo)下，羅桓和許升折騰得滿頭大汗，終于勉強(qiáng)疊出了個(gè)像樣的形狀，雖然距離標(biāo)準(zhǔn)還有差距，但總算能看了。
根據(jù)陸院規(guī)定，所有新生入學(xué)后，無論之前有何種經(jīng)歷，都必須統(tǒng)一參加為期三個(gè)月的軍事基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練。
這對于羅桓、許升這樣毫無基礎(chǔ)的地方生來說是必要的磨練和挑戰(zhàn)。
但對于蘇銘、王華、丁成新這些從野戰(zhàn)部隊(duì)摸爬滾打出來的軍官來說，這些內(nèi)容早已是肌肉記憶，毫無難度可言。
站在宿舍窗前，看著樓下開始集合的新訓(xùn)隊(duì)伍，蘇銘心中已然做出了決定。
三個(gè)月？太久了。
他的目光投向更遠(yuǎn)處，那里是裝甲指揮系的教學(xué)樓。
寶貴的時(shí)間，不應(yīng)該浪費(fèi)在重復(fù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練上。
他需要更快的節(jié)奏，更深入的領(lǐng)域，更廣闊的戰(zhàn)場。
一個(gè)清晰的計(jì)劃，在他腦海中逐漸成形。