找來最優(yōu)秀的心理醫(yī)生，南梔把李黎給家庭的事情告訴了他。
“李黎可能有心理問題，要是讓她知道你是心理醫(yī)生，不會治療的。”
心理醫(yī)生看了一下app上面的帖子后，覺得棘手。
“那我先去李黎的學(xué)校看看，確診一下對方是不是真的有心理問題。”
當(dāng)天南梔就把醫(yī)生給送到了李黎的學(xué)校。
李黎一個人在天臺上面坐著，但是沒有自殺的意思。
醫(yī)生過去后，也在天臺上面坐了下來。
“天臺這里這么高，你在這往下看不害怕嗎？”
李黎自嘲地笑了笑，“要是不怕死的話，不管坐在多高的地方都不會害怕。”
接著，李黎就站起來，向天臺的邊緣處又邁出來了一大步，看到心理醫(yī)生要站起來時，還故意往天臺下面歪了歪。
“小時候，我要是站在高處跳下去，爸爸就會張開懷抱著，會在下面接住。”
“所以我不害怕從天臺上掉下去，有爸爸的信念在這里陪著我呢。”
看李黎的身體那么歪，還真怕人從天臺上跳下去。
在確診了李黎的心理問題之后，就離開天臺，回到南梔的新媒體工作室。
“初步確診李黎有戀父情結(jié)，所以昨天在工作室被爸爸打了之后，才會硬雞翼地，跑到學(xué)校里面去發(fā)侮辱女生的傳單。”
怪不得李黎在家被媽媽冷落，還被媽媽給霸凌，都沒激動過。
被爸爸給打了之后，直接到學(xué)校發(fā)傳單。
對比看來爸爸的一巴掌，比媽媽長期的霸凌還要嚴(yán)重。
“現(xiàn)在知道了是什么心理問題后，我把人叫到新媒體工作室來，你想辦法解開李黎的戀父情結(jié)。”
下午南梔就去了學(xué)校，看到李黎還在那里發(fā)傳單。
“你還是我們培訓(xùn)班的代課老師呢，現(xiàn)在不去新媒體工作室，在學(xué)校門口發(fā)什么傳單？”
李黎故意讓南梔去看傳單上侮辱女生的照片，“看明白我發(fā)的什么傳單沒？還敢讓我回到新媒體工作室當(dāng)代班老師。”
“現(xiàn)在找不到培訓(xùn)班的老師，你不去也得去。”
南梔把李黎帶到了新媒體工作室。
本來就是給培訓(xùn)班的老師上課，結(jié)果看見培訓(xùn)班里面就只有一個人。
認(rèn)出來了培訓(xùn)班里坐著的，就是和自己在天臺上說話的人。
李黎就進(jìn)了培訓(xùn)班，剛想著一個學(xué)生怎么培訓(xùn)的時候，心理醫(yī)生就說話了。
“你覺得是媽媽重要，還是爸爸重要呢？”
李黎察覺到心理醫(yī)生的目的，拿起來培訓(xùn)班講臺上的筆，就要甩到心理醫(yī)生臉上去。
“什么爸爸，什么媽媽全都是霸凌的人，對我們來說這對父母都不重要。”
心理醫(yī)生躲開了甩過來的筆。
南梔在監(jiān)控室內(nèi)，看著培訓(xùn)班里發(fā)生的事情，怕心理醫(yī)生真在培訓(xùn)，班里被打，就出了監(jiān)控室。
到達(dá)培訓(xùn)班之后，南梔就讓心理醫(yī)生先出去。
“李黎，你長期活在被霸凌的痛苦中也不行，就算我曝光霸凌事件也幫不了你。”
“你先和心理醫(yī)生解開，你被霸凌壓抑住的情緒。”
李黎躁動地蹲在講臺下面，捂住自己的耳朵。
想起來自己的媽媽就是對自己的毆打，還有媽媽當(dāng)小三的畫面。
“你們都是壞人，你們都是想霸凌我的人。”
南梔在講臺跟前站著也心急。
“你不被父母喜歡，我更加不被我的父母喜歡。”
講臺下面蹲著的李黎有些松動，耳朵也不是捂得很緊了。
南梔在講臺邊坐了下來。
“我生下來之后，就和我的父母分開，要不是我有一個很好的奶奶的話，可能早就被這個父母就去后死掉。”
“但是我的奶奶在年前的時候，因?yàn)闆]有在醫(yī)院里及時治療，幾個月前死在了醫(yī)院里面。”
說著，李黎就已經(jīng)從講臺下面出來了。
“你奶奶去世之后，你沒有找過你的父母嗎？”
“他們來找我了，他們在國外，但是我不想跟他們回國外去。”
半真半假的南梔也把自己被父母丟棄，說得很慘。
“你要是不解開心結(jié)的話，你只會活在霸凌之中，以后再有霸凌你的人，你也不敢反抗。”
心理醫(yī)生踮起腳尖，透過門上的小玻璃往培訓(xùn)班里面看。
李黎的表情有所松動，“可是你懂活在被霸凌之中的痛嗎？”
“你只是沒了父母，但是沒有被自己的父母霸凌，更沒有在學(xué)校被霸凌過。”
南梔想了一下，在學(xué)校發(fā)生的，就和李黎接著溝通。
“你覺得我一個不被父母給接受的小孩兒，在學(xué)校，會被同學(xué)給善待嗎？”
“我在學(xué)校也被霸凌過，只有找心理醫(yī)生，你才能解開心結(jié)。”
隨后南梔就把培訓(xùn)班的門給打開。
“心理醫(yī)生就在這等著你呢，想不想解開你的心結(jié)直接和心理醫(yī)生說就行。”
都這么說了，還想活在被霸凌的痛苦之中的話，南梔也只能讓心理醫(yī)生回去。
但是南梔從培訓(xùn)班走后，李黎主動和心理醫(yī)生溝通。
來到新媒體工作室外面，南梔看到兩個學(xué)生模樣打扮的人。
“姐姐，李黎是不是在你們新媒體工作室當(dāng)代課老師？”
“在培訓(xùn)班里面呢，你們來新媒體工作室找李黎有事嗎？”
其中一個同學(xué)紅了臉，把自己手里面拿著的表白信塞到了旁邊的同學(xué)背后。
“李黎在學(xué)校發(fā)傳單的事情，同學(xué)們都聽說了，我就是想來新媒體工作室勸勸李黎。”
南梔看到信封被塞到別人背后時，就心下了然。
“李黎在培訓(xùn)班里面和人談話，你們先和我在工作室里面等著。”
半個小時后，李黎和心理醫(yī)生都從培訓(xùn)班里面出來。
看到自己的同學(xué)也在新媒體工作室，女孩兒皺眉。
“李黎，你和我來這邊坐。”
想表白的那個同學(xué)，和李黎單獨(dú)坐在一起，南梔還在和心理醫(yī)生談話。
“戀愛情結(jié)得慢慢調(diào)解，最好是能讓李黎談?wù)剳賽邸！?/p>
心理醫(yī)生說完，南梔就去看藏著表白心不敢給出去的男同學(xué)。
兩個人挺曖昧的，李黎也看不出來有心理問題，甚至有戀父情結(jié)。
李黎能和這男同學(xué)在一起，或許他能幫她走出來。